按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。
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按照普拉提的训练形式，可以分为（）。
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按照课程参与的人数，可以分为（）。
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职业教育课程的类型按照教学要求分，可以分为（）课程。
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按课程的设计形式可以把课程分为()。
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职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。
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按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）
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课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。
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按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
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按照教育界的习惯，一般把课程分为学科课程和（）
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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
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根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。
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按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。
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大学里开设的课程,按照类型可以分为()。
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按照课程的实践形式，可将课程分为：
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按照课程资源的功能特点区分，可以分为（ ）。
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按照课程资源的功能特点区分，可以分为（ ）。
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化学教材是化学课程理念和化学课程内容按照一定的逻辑体系和一定的呈现形式加以展开和 、 的材料。
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从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程和__
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课程的分类标准多种多样，按照课程的任务可以将课程分为基础型课程与拓展型课程。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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从课程实施中幼儿参与的人数规模来看，课程的实施形式可分为三种：集体活动形式、（)形式和（)形式。
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【多选题】从课程的组织形式上，课程可分为（）和（）
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本次课程实践提供了三个项目，每个项目已列出三点基本需求。请结合自身兴趣爱好从中任选其一，在仔细阅读并思考基本需求的基础之上额外补充一个需求，以此作为系统需求完成本次课程实践。 此外，同学们也可以选择其它项目，此时需要自己调研分析需求，至少提炼出4条需求，以此为基础完成本次课程实践。 实践项目1：课程评价系统 系统参与者分为用户和管理员两类。 基本需求： 管理员可以在系统中添加/删除课程，维护课程的基本信息。 用户可以按需查询课程的所有信息并对课程或课程评价本身进行评价。 系统进行必要的用户管理，如注册、登陆、个人信息维护、接收系统通知等。 实践项目2：社团管理系统 系统参与者主要分为普通用户和社团管理员两类。 基本需求： 社团管理员可以添加/删除社团成员，发起社团活动等。 普通用户可以查阅所有社团信息，请求加入新社团，参加所在社团活动等。 系统进行必要的用户管理， 如注册、登陆、个人信息维护、接收系统通知等。 实践项目3：在线作业管理系统 系统参与者主要分为教师用户和学生用户两类。 基本
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人力资源开发课程的策略按照开发目的可以分为（)。
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按课程的表现形式划分，可将课程分为必修课程和选修课程（）