简述皮亚杰关于儿童教育的基本原则和方法的观点。
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论述关于幼儿语言学习皮亚杰认知理论基本观点：
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简述皮亚杰游戏理论的主要观点。
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根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）
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按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
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简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。
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皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
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按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。
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维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
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简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
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按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于（）
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儿童，特别是学前儿童，无法从他人的观点出发看问题。这被皮亚杰称为（）。
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简述卢梭关于婴幼儿教育的主要观点。
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按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。
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维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。
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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
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按照皮亚杰的观点，2-7岁的儿童的思维处于（ ）。
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按照皮亚杰的观点，6、7岁～11、12岁的儿童处于（）。
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皮亚杰关于制约儿童心理发展的因素的观点。
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按照皮亚杰的观点，处于前运算阶段的儿童思维具有的特点包括（）
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5、皮亚杰关于建构主义的基本观点是：儿童的认知结构是通过 与 过程逐步建构起来的。