学习古代汉语的基本目的是（）
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学习完《扁鹊见蔡桓公》后，教师引导学生总结古代汉语中的通假现象，以下不符合要求的一项是（）。
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对古代汉语基本概述理解不正确的一项是()
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从语言学的要求来说，学习、研究古代汉语可以（）
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古代日本人女人也是学习汉语汉诗。
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《辞海》（修订本）是专为解决阅读古籍时关于语词典故和有关古代文物典章制度等知识性疑难问题的，仍用繁体字排版，所收古代词语和典故相当丰富，释义精当，引文详细注明出处，是学习和研究古代汉语很重要的工具书。
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《现代汉语》《古代汉语》描述的一种语言静态的变化，是历时语言学。
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简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？
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现代汉语从古代汉语发展而来，除一些基本词汇外，绝大多数词语都发生了范围扩大或者缩小的变化。下列加点词语词义范围扩大的是：
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在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
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古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）
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“默而识之”里的“识”在古代汉语中是与“志、记”字通用，所以“默而识之”这句话是说：做学问要懂得知识，要多学习知识，要识人，要默默地学习知识，不要大呼小叫。
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学习安全学有关知识的基本目的是什么？
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创新在汉语中的基本词义是创造、革新，抛开旧的，打造新的。我国早在古代典籍（）中，就曾提出“革故鼎新”的创新范畴，其中“革”指除故，“鼎”指取新。
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现代汉语是从古代汉语发展来的，所以汉语中有些词古今意思是一样的。
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对外汉语词汇教学的目的就是让学习者既快又好的把生词变成熟语。
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在汉语学习的不同阶段，口语课的任务基本相同。
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汉语音节界限分明,再加上声调高低和语调的抑扬顿挫,从而表现出较强的音乐性。这个特点决定了（ ）是汉语学习的基本方法之一。
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古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准;现代汉语划分词类，则不但考虑其“语法功能”，而且考虑其“词汇意义”。 （)
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现代汉语从古代汉语发展而来，除一些基本词汇外，绝大多数词语都发生了范围扩大或（）
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古代汉语和现代汉语的分界线是（）
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古代汉语的学习对象以先秦两汉作品为主，兼及唐宋以后的仿古文言文（）
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学习古代汉语的目的是（）
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