班级平行管理的理论源于____的“平行影响”的教育思想。
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我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。
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班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
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平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。
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班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。
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我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是________________。
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班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是________，二是________。
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奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的________。
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班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。
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班级管理是__________的一种手段，但班级管理工作不等于__________。
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39. 被戏剧学大师康斯坦丁·尼斯拉夫斯基作为表演学基础理论的面部表情反馈假设，来源于____的研究
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13、AECT94定义教育技术是关于______与______的设计、开发、_____、管理和_____的理论与实践。（答案用“、”隔开）
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通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是____。
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2、在经济学中，“创新”的概念来源于经济学家____所著的《经济发展理论》。
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把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促领导干部加强党性修养，廉洁自律，反对和防止腐化堕落，常修为政之德、常思贪欲之害、_______，牢记"两个务必"，做到"八个坚持、_____"，自觉经受住发展社会主义市场经济和改革开放条件下长期执政的考验。
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首先对班级授课制给予系统理论描述的概括的是______。
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班级目标管理是一种以 为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的,.一._______，,积极性。
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____是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
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班级____是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
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首先提出_____的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
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班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：_____管理。
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“平行教育原则”体现的德育原则是____
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班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想
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班级管理的模式有_、平行管理、民主管理、_
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最早正式使用“班级”一词的是著名教育家____
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