在课堂讲授阶段的教学媒体的选择中，以下说法正确的是（）

相似题目

• 在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）

  A . A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。 B . B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。 C . C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。 D . D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

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• 在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）

  A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 C . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

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• 在多媒体教室环境下的主要课堂教学方式是讲授式。

  A . 正确 B . 错误

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• 在技术支持下的课堂讲授中，讲授法不需要使用多媒体的支持。

  A . 正确 B . 错误

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• 信息技术支持下的课堂讲授，可以通过下列哪些媒体表征教学内容？（）

  A . 图像 B . 音频 C . 视频 D . 动画

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• 信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（）

  A . 是以学生探究为主体的教学模式 B . 是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式 C . 教学过程可以得到计算机及网络支持。 D . 课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。

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• 在计算教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）

  A . 教学媒体使用越多越好 B . 不使用黑板，全用PPT替代 C . 教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平 D . 教学媒体是学习环境的要素，为学生学习创设条件

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• 关于Internet的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式，下列说法正确的是（）

  A . Internet的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数 B . Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围 C . Internet的讲授式教学学生可以家里听课 D . 两者师生都能主动利用网络资源

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• 关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）

  A . A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。 B . B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。 C . C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。 D . D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。

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• 几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是（）

  A . 张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和 B . 张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系 C . 张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化 D . 张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业

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• 语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是（）。

  A . 自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习 B . 课上播放整部电影，边播放教师边讲解 C . 课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解 D . 教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生

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• 对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（）。

  A . 多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度 B . 多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的 C . 多媒体可以替代其他一切媒体 D . 多媒体对辅助课堂教学无所增益

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• 课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（）。

  A . 问题设计需要遵循学生的认知规律 B . 集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼 C . 课堂问题设计得越多越好 D . 课堂提问是教师展示自己的好时机

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• 对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是（） 

  A . 可以依据教学目标进行教学媒体的选择 B . 教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式 C . 可以依据教学内容进行教学媒体的选择 D . 可以依据教学对象进行教学媒体的选择

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• 教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法正确的是（）

  A . 创设情境 B . 授递内容 C . 代替教师 D . 支持协作

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• 在教学中使用媒体，丰富了我们的教学，以下说法不恰当的是？（）

  A . 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体 B . 在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息 C . 教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。 D . 在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体

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• 课堂学习活动设计需要选择一定的教学资源。下列关于两者关系的说法正确的是（）。

  A . 教学资源的选择越多越好 B . 学习活动设计时可以根据需要多次使用同一教学资源 C . 新颖、独特的教学资源一定能提高学习活动的效果 D . 进行学习活动设计时要多选择课本之外的资源

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• 历史课程设计时可以加入很多资料来支持课堂教学。多媒体课件的应用给资料的加入提供了新的手段。某历史教师经常通过多媒体课件提高学生学习兴趣和学习质量、辅助课堂内容讲授，该方式符合多媒体课件的制作的哪一原则（ ）。

  A . 兼容性原则 B . 辅助性原则 C . 实用性原则 D . 可行性原则

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• 在计算机教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）。

  A . A、教学媒体使用越多越好 B . B、不使用黑板，全用PPT替代 C . C、教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平 D . D、教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件

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• “升级传统课堂教学”模式的混合式教学设计和传统以讲授式教学为主的教学设计没有太大的区别，只是在不同的教学环节依托相应的教学软件或者平台设计和开发一些阶段性的评估活动即可。

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• 混合式教学模式的发展经历了五个阶段：“多媒体技术+讲授”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课外应用模式、“在线教学资源”和“多媒体技术+讲授”并行的课堂教学应用模式、“在线教学平台”+面授的翻转课堂教学模式。

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• 案例： 在关于讲授“计算机硬件”部分知识的课堂上，张老师对“计算机被打开之后”，将板书设计为两种，一种是传统板书，是纯文字提纲样式的计算机硬件组成图；另一种是多媒体板书，把组成图中的部分文字用图片代替。 张老师开始进行教学设计时，使用的是传统板书，后来经过尝试，改成多媒体板书，受到了同学们的欢迎．并取得了良好的教学效果。 之后，张老师在自己的教学反思中写下了这样一段话：“在此次教学方式的转变中，我

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• 教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用,以下说法不正确的是（)。

  A．创设情境 B．授递内容 C．代替教师 D．支持协作

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