动车组以外列车在车站发车前,有关人员应做到哪些
相似题目
-
货物列车在编组站、区段站发车前,列检人员检查车辆,发现因货物装载超重、()引起技术状态不正常时,应及时通知车站处理。
-
货物列车在编组站、区段站发车前,车号人员应做到哪些?
-
货物列车在编组站,区段站发车前,列检检车人员应做到哪些事项?
-
列车占用进出小行基地进路的行车凭证为路票。司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用RM模式驾驶。
-
参加道口联控的车站,在列车通过和发车前,必须与道口进行联控,没有得到道口人员应答时,()发出列车,对通过列车还应通知司机注意运行。
-
正线信号SICAS设备故障的情况下,列车采用电话联系法组织行车,占用区间的凭证为路票,司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用URM模式驾驶。
-
列车占用进出小行基地进路的行车凭证为电话记录号码。司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用RM模式驾驶。
-
正线信号SICAS设备故障的情况下,列车采用电话闭塞法组织行车,占用区间的凭证为路票,司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用RM模式驾驶。
-
正线信号SICAS设备故障的情况下,列车采用电话闭塞法组织行车,占用区间的凭证为路票,司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用URM模式驾驶。
-
动车组以外的列车司机在列车运行中,应做到:列车在出发前输入监控装置有关数据;按规定对列车自动制动机进行试验,在制动保压状态下列车制动主管的压力1min内漏泄不得超过50kPa,确认列尾装置作用良好()
-
正线信号SICAS设备故障的情况下,列车采用电话联系法组织行车,占用区间的凭证为路票,司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用URM模式驾驶。此题为判断题(对,错)。
-
动车组以外的列车,语音记录装置良好的车站,严禁使用列车无线调度通信设备发车()(应知应会-《技规》第362条)
-
列车占用进出小行基地进路的行车凭证为电话记录号码。司机动车的依据为车站有关人员显示的发车手信号,列车采用RM模式驾驶。此题为判断题(对,错)。
-
动车组以外的列车在车站发车时,发车进路准备妥当,(),出站(进路)信号机已开放,发车条件完备后,车站值班员(助理值班员)方可显示发车信号
-
货物列车在编组站、区段站发车前,列检人员检查车辆,发现因货物装载()引起技术状态不正常时,应及时通知车站处理。《运规》
-
动车组以外的列车,无列检作业的始发列车发车前,列车自动制动机应按规定进行()试验
-
动车组以外的列车司机在列车出发前,应做到()
-
列车在站内其他原因的临时停车,()应组织司机、车辆乘务员(随车机械师)等查明停车原因,在列车具备运行条件后,由车站按规定发车(动车组列车由车站通知司机开车)
-
动车组以外的列车在语音记录装置良好的车站,准许使用列车无线调度通信设备发车()
-
动车组以外的列车在车站发车前语音记录装置良好的车站,准许使用列车无线调度通信设备发车()
-
当某联锁站SICAS故障时采用电话闭塞法组织行车时,进入(驶出)故障联锁区或在故障联锁区内发车车站发出的第一部列车,列车无人添乘时,司机动车前不需要确认车站添乘人员上车()
-
下列对列车在发车前,有关人员应做到描述错误的是()
-
《技规》其他原因的站内临时停车,车站值班员应组织司机、车辆乘务员(随车机械师)等查明停车原因,在列车具备运行条件后,通知车站按规定发车(动车组列车由车站通知司机开车)()
-
办理客运(通勤)业务的动车组以外旅客列车发车前,车站可不确认发车条件()(应知应会-《行规》第81条)
推荐题目
- 美术主要门类有绘画、工艺美术、建筑(园林)、书法(篆刻)和()。
- 进行单位客户加强型尽职调查时要求补充客户经营性资料不包括()。
- 《毛诗序》中提到的诗歌创作为政治服务的两种主要方式是:“()”和“下以飞刺上”。
- 可疑类贷款是指借款人无法足额偿还贷款本息,即使执行担保,也肯定要造成较大损失。
- 下列哪种情况不适合手术切开复位()
- 激励理论既是寿险公司人力资源管理的一个重要理论基础,同时也是寿险公司管理者们必须掌握的一些基本理论。激励理论不仅帮助管理者理解什么东西能够对员工产生激励,而且对于激励员工的过程也进行了较为深入的研究,掌握这些激励理论的基本内容,对于成为一位优秀的管理者是非常重要的。 以下几种理论都是激励理论,其中属于内容型激励理论的是()。 ①马斯洛的需求层次理论 ②赫茨伯格的双因素理论 ③弗洛姆的期望理论 ④洛克等的目标设置理论
- 房地产业在国民经济发展中具有()
- 荣格尔被纳粹主义者视为一位不受欢迎的同盟者。
- 对情绪与行为障碍儿童的行为矫正中,系统脱敏法(systematic desensitization)又称( )
- 教师的职业道德简称师德,一般是指教师在教育活动中必须履行的()和规范。