心智技能转化为动作技能的基础是()
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在心智技能的形成过程中,掌握程序性知识,了解智力活动的动作结构的阶段是()
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础,所谓动作技能转移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义,下列各项中不属于动作技能转移的是:
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在安德森提出的心智技能三阶段中,()阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
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()主要指职业技能所需的知识,即职业标准中的基础知识部分和部分心智技能。
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技能包括动作技能和心智技能。
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与动作技能相比,心智技能具有的特点包括( )。
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础,所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能迁移的是()
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职业技能可以分为动作技能和心智技能。
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与动作技能相比,心智技能具有的特点包括()。
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能迁移的是:
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动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础,所谓动作技能转移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义,下列各项中不属于动作技能迁移的是:()
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根据()将技能一般划分为操作技能和心智技能。
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与心智技能相比,操作技能的特点为()。
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技术能力是一种特殊的能力,通常包含基础性知识、操作性知识,()、心智技能。
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心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
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心智技能的动作对象具有客观性之特征。
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式,阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。()
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按照技能本身的性质和特点分类,技能可以分为()A.动作技能B.心智技能
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在心智技能形成过程中,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做()。
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心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的外显的展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为()
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与动作技能相比较,下列属于心智技能特点的是()。①物质性; ②观念性;③内隐性;④外显性; ⑤简缩性;⑥扩展性
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学员的动作和心智技能的有机结合,以合理、完善的程序构成自动的操纵活动方式是()
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__________是指导个体如何执行动作技能和心智技能的知识。这类知识是关于“做什么”和“怎么做”的知识
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