学员的动作和心智技能的有机结合，以合理、完善的程序构成自动的操纵活动方式是（）
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在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）
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在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
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在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。
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操作示范可以加深学员对正确动作的视觉印象和动作体验，是技能传授运用最多.影响最大的教学方法。
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机构管理者要协助员工制订员工职业生涯发展方案，使其有机会评估自己的技能、潜能和事业前程，将个人目标和机构目标有机地结合起来，以()。
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心智技能转化为动作技能的基础是（）
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技能包括动作技能和心智技能。
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与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（ ）。
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职业技能可以分为动作技能和心智技能。
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与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（）。
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动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
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对学员心智技能的培养，包括（）等心理素质训练。
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太极拳将中医经络学说理论融于拳术中，以（）有机地同导引、吐纳结合起来，使理论和动作密切结合，形成“内外合一”的功效。
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以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式叫做（）
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在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。
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心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
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心智技能的动作对象具有客观性之特征。
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心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。
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动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。动作技能学习内部条件是：支配动作及这个步骤的“执行性子程序”必须从已有的学习中提取出来或必须作为先前的步骤预先习得。@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: Cambria Math
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肌肉实现的，以合理的完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，被称为（）
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在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（ ）。
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按照技能本身的性质和特点分类，技能可以分为（)A.动作技能B.心智技能
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与动作技能相比较，下列属于心智技能特点的是（）。①物质性； ②观念性；③内隐性；④外显性； ⑤简缩性；⑥扩展性
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__________是指导个体如何执行动作技能和心智技能的知识。这类知识是关于“做什么”和“怎么做”的知识
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