语言技能教学包括综合、听力、口语、阅读、写作的教学。()
相似题目
-
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
-
在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？
-
在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法？
-
教师可以利用口头语言传递信息，这里口头语言就是指教学口语。
-
教学技能包括（）、（）、（）导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束等十个方面的技能。
-
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。()
-
教学基本语言技能不包括的要素是（）。
-
口语交际教学一种单向自我式的线型语言实践活动。
-
提高教学口语技能的途径有（）
-
一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。
-
把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
-
在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。
-
在综合课的教学中要突出语言技能的综合训练。
-
数学教学特有的，语言技能包括（ ）
-
数学教学语言技能的基本原则包括（ ）
-
教学口语是一种带有教师本人风格的个性化语言。
-
是指通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。
-
教师教学口语技能的要求是（）
-
语文课程评价要注意（）方面的有机结合。①识字与写字 ②阅读 ③写作 ④口语交际 ⑤综合性学习
-
5、普通话与教师口语课程的教学特点是以理论讲授和实践训练相结合的方式，突出学习重点，合理分配学时，充分 发挥学生的主观能动性，以学生为主体、教师为主导，以技能训练为主，理论学习为辅，通过阅读、讲授和训练达到提高学生普通话语音水平、具备师范生口语表达技能的目标。
-
阅读口语交际课“采访”的教学反思（）
-
数学教学语言技能功能包括（）、（）、（）、（）和（）。
-
阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等，以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”;“语言文字