幼小衔接中孩子主要应对的变化包括师生关系的变化、行为规范的变化和（）。
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幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
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下列关于动物行为与天气变化关系的谚语中，不正确的是（）。
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在项目评估报告中，应对项目的环境保护作专门分析。环境保护分析与评估的主要内容应包括（）。①建设地区的环境现状；②主要污染源和主要污染物；③资源开发可能引起的生态变化；④采用的环境保护标准；⑤控制污染和生态变化的初步方案；⑥环境保护投资估算；⑦环境影响评价的结论或环境影响分析；⑧存在问题与建议。
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幼小衔接中孩子需要做的准备不包括（）。
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孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。
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做好幼小衔接的主要方法有哪些？
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幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
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幼小不衔接的主要原因有（）。
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在幼小衔接过程中，智育的核心是（）。
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良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？
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马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小的心灵里激起深刻的道德情感。
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俗语说，“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，说的是孩子对父母情感关系的变化非常敏感。
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教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要（）。
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良好师生关系的人际行为模式包括那几个阶段？
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幼小衔接的表面化不包括（）。
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幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。
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幼小衔接现存的问题中最关键的是（）。
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幼小衔接主要衔接（）。
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在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。
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教学实践证明，影响良好师生关系形成的主要因素有三个，师生之间的（）情感和行为。
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小学的幼小衔接策略主要包括构建良好的师生关系、帮助儿童逐步适应活动常规、注重班级环境的创设（）
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D847我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想
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面对网络授课，教师要善于自我解嘲和释放自己，从常态的“当面怒喝”到远程教学的“（）”。师生关系状态的变化，不能只是无奈一笑。填入括号部分最恰当的一项是
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在异相睡眠中，脑电变化和以肌电为代表的行为变化之间的关系表现为（）