在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习

培训资源中培训空间的充分利用，对学习者空间位置的不同设计可以有（）等。

A . U形布置法 B . 臂章形布置法 C . V形布置法 D . 环形布置法 E . 梯形布置法

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构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法。

A . 正确 B . 错误

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利用网络学习资源的丰富性，可以提高学生的（）。

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在学习过程中遇到困难和难题，要向他人请教，可以采用的方法是多种多样的，可以当面请教、电话咨询或利用信息技术工具，以下通过网络技术实现的方式是（）。

A . A、电子邮件 B . B、写字板 C . C、绘图软件 D . D、媒体播放器

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在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）

A . A、培养学生的问题解决能力 B . B、提高学生的信息素养 C . C、培养学生分享和合作 D . D、培养学生的情意体验

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小学生可以借助网络的“私密空间”和（）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。

A . 个性化 B . 去个性化 C . 独特性 D . 广泛性

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开放教育学生一个突出的特点，就是有丰富的经验可以利用，是一个自我导向的学习者，有自己的学习选择

A . 正确 B . 错误

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教师不能利用网络学习空间进行（）

A . 编写教案 B . 授课 C . 教学观摩 D . 布置与批改作业

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按照班杜的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习。

A . 正确 B . 错误

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网络教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。

A . 正确 B . 错误

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网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间。

A . 正确 B . 错误

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2010年11月25日，“文明上网，共建和谐”网上征文和知识竞赛活动颁奖典礼在人民大会堂举行。加强网络文明建设，必须依靠网民、服务网民。青少年文明上网，要做到？（） ①充分利用网络优势，正确利用网络资源，提高学习成绩 ②做到文明友好交往，不侮辱欺诈他人 ③对网上聊天的好友，可以告诉对方自己的真实信息，以便与网友约会 ④不浏览不良信息，自觉抵制不良诱惑

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④

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网络教育可以说是利用互联网建立一个虚拟的（），学生通过自主学习的方式完成规定的课程学习任务，在考试合格后获得规定的学分，达到规定的总学分后即可毕业。

A . 学校 B . 社区 C . 教室 D . 课堂

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二代网络课程中，学生点击“我的学习状态”中的“（）”可以查询自己在每个知识点所投入的学习时长。

A . 学习状态 B . 学习记录 C . 学习进度 D . 学习时长

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小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。

A . 个性化 B . 去个性化 C . 独特性 D . 广泛性

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利用网络学习资源的（），可以培养学生的创造能力。