《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是（）。
相似题目
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阅读以下《滕王阁序》的备课案例（节选），按照要求答题。对这篇课文，我确定的教学目标是：（1）通读全文，疏通文意，掌握重点词语；（2）了解骈文的文体特点，领悟其音乐美；（3）体会作者复杂的感情，理解作者情感。教学重点和难点是：赏析名句--落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在设计时，我考虑到学生独立赏析难度较大，给学生提示了景物描写赏析的角度：形、色、声、动。我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美，学生自己能够从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。对上述教学案例分析不合适的一项是（）。
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向人们提供特定提示信息（标明安全分类或防护措施等）的标记，由几何图形边框和文字构成的标志，为（）。
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冠心病的Ⅲ期康复合适运动量的主要标志，不正确的是（）
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下列关于安全标志的分类与功能，叙述正确的是（）。
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消防应急标志灯具用白色与绿色组合或白色与红色组合构成的图形作为标志的标志灯表面最小亮度不小于（），最大亮度不大于（）。
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标志按构成要素分类可分为（）。
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消防安全标志用以表达与（）有关的安全信息，由安全色、边框、以图像为主要特征的图形符号或文字构成的标志。
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左图是中国电信标志？如按照标志设计的造型要素分类，它是以什么为标志设计的造型要素？举例写出其他几种构成形式的标志造型？https://assets.asklib.com/psource/2015061117072393414.jpg
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为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。
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（）是指将所选定的分类对象的若干标志视为若干个面，每个面划分为彼此独立的若干个类目，排列成一个由若干个面构成的平行分类体系。
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星级标志由（）与五角星图案构成。
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能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。（）
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消防安全标志是由安全色、边框、以及图像为主要特征的图形符号或文字构成的标志，用以表达与（）有关的安全信息。
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《消防应急照明和疏散指示系统》（GB17945--2010）规定，用白色与绿色或白色与红色组合构成的图形作为标志的消防应急标志灯，其表面最小亮度不小于（）cd／m2，最大亮度不大于300cd／m2，白色、绿色或红色本身最大亮度与最小亮度比值不大于10。
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用分类组织法对信息进行分类时，应做好两方面工作，即选择合适的分类标志和把（）合起来。
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陶老师在摄影教学中，拟让学生了解摄影的取景方法，一下做法不适合的是（ ）。
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让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志，要注意（），不丢弃易燃物品。
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选择合适的分类标志在统计学上称之为统计分组，即根据市场研究的目的需要，将（）按照一定的标志划分为若干组织部分。
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促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩为评价教师水平的惟一标准，具体包括：职业道德、了解学生、教学设计与实施、交流与反思。（）
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体育与健康理论课的准备，必不可少的环节有：了解学生情况（）设计编写课件、教案
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13、语言是人机通信的工具，了解程序设计语言的分类可以帮助我们选择合适的程序设计语言。
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课题：文件的下载”这一节是《信息技术》第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。其实在乎时的学习过程及日常生活中，有部分同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，大部分的同学可能是懵懵懂懂。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室（1）请根据教材和学情的分析确定本节课的教学目标。（2）请为本节课选择合适的教学方法。（3）请结合所选教学方法和学生学习的差异为本节课设计合适的教学过程。
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教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法（一）》设计的三维教学目标如下： 知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法通项公式。过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识．培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。 情感态度和价值观：激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。 请完成下列
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教导主任想要了解学校高二学生的思想品德情况，最为合适的方法是（）