游戏可以促进婴幼儿社会性发展。
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游戏对幼儿情感发展的促进表现在()
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简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
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促进幼儿平衡器官机能的发展要经常与幼儿玩的游戏有()。
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教师在幼儿附近,和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏,通过暗示作用,引导幼儿模仿,从而促进游戏发展,这种介入方法称之为()
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促进幼儿心理发展的最好的活动形式是游戏。
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育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进婴幼儿的()发展。
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德育可以帮助幼儿适用社会生活,促进个性品质的健康发展
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教师应根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿()的全面发展。
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游戏促进幼儿情感的发展,主要体现在()
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游戏幼儿学习与发展的促进表现在()
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串珠游戏可以促进幼儿数学()方面的发展。
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为了更好的促进幼儿在原有水平上的发展,保育员应根据幼儿的()选择和指导游戏。
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游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。
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在“超市”买卖的游戏中,因为幼儿需要制作收银机,所以就拿纸盒子来代替,这种游戏行为促进了幼儿()方面的发展。
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积木区的游戏不仅能发展幼儿的小肌肉,而且能促进幼儿()。
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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义,主要表现在:游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童()的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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角色游戏能够更好地促进儿童()的发展,所以保育员要经常鼓励幼儿参与。
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幼儿期,游戏具有其他活动所不能代替的教育价值,可以有效促进幼儿发展。
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结构游戏能够有力地促进幼儿创造思维的发展。()
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不符合“游戏促进幼儿身心发展的独特价值”的是()。
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节律游戏活动可以促进婴幼儿想象力的发展,获得自由表现的快乐体验()
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角色游戏能够更好的促进儿童()的发展,所以保育员要经常激励幼儿参与
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游戏中同伴之间的合作、协商,使幼儿能考虑和接纳他人的观点,这说明游戏能促进儿童()的发展
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幼儿园教育活动应遵循幼儿身心发展特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性地发展()