掌握学习主张( )。
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《容忍与自由》如何掌握“必以吾辈所主张者为绝对之是”?
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我国心理学家主张把学习分为知识的学习、()、道德品质及行为规范的学习。
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学习素质强调的是对知识本身的掌握,传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。
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依据学习的内容和结果划分,我国心理学家主张把学习分为()
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我国心理学家主张把学习分为:知识的学习、_____、行为规范的学习。
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主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是()
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非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络()
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掌握学习主张( )。
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主张掌握自然规律,然后利用它为我所用的思想家是()。
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主张废除“教师”这一角色,代之以“学习的促进者”这一思想属于( )学习理论。
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主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是()。
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主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()。
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新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。
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主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是()。
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“体育的研究性学习”是主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习运动的原理,掌握较高的技术动作和方法,提高体育教学“智育”因素的过程。
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2.格式塔心理学家所主张的学习迁移理论称为关系转换说,主张学习迁移的产生在前后学习的:
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布鲁姆的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容,而在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度
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( )提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是:
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任务型语言教学主张把学习者个人的生活经历作为课堂学习的重要资源。 ( )
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我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_______的学习。
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()是掌握学习模式的重要手段,目的是检查美国学习者是否都已掌握完成下一个学习任务所必需的知识和技能
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关系转换说主张学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉察到手段与目的之间的关系。()
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关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系,而在于掌握原理。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系()
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