教师在教育活动中要以身立教，发挥其()作用。
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我国唐代著名教育家韩愈提出教师应"以身立教"，这样的教师才会"其身亡而其教存"。这说明教师应（）。
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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。
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要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。
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要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。
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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（ ）。
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“以身立教”强调的是教师要（）
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“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
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根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
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教师在教育活动中要处理好的关系中不包括（ ）。
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心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）
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要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。
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教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
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"以身立教”、"为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）
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我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存这说明教师职业道德中的()。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。（)
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点 【 】
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“以身立教、为人师表”体现了教师劳动的（）特征
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我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）。
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教师在教育活动中要确定目标，建立班集体，制订和贯彻规章制度，维持班级纪律，这要求教师要扮演好（）
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