我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存这说明教师职业道德中的()。
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我国唐代著名教育家韩愈提出教师应"以身立教"，这样的教师才会"其身亡而其教存"。这说明教师应（）。
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“以身立教”强调的是教师要（）
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周卫报告中指出：评估教师的教要看是否“向学生提出挑战并期盼学生取得最好成绩”
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高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
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韩愈在《师说》中提出的教师的基本任务是（）。
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教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。
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唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。
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“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
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根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。
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唐代诗人韩愈曾写过一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文，名为《师说》。请问这篇文章是写给谁的？
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周卫报告中指出：评估教师的教要看是否“促进教育机会均等。”
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“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（）。
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合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（）。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）
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"以身立教”、"为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。（)
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教师在教育活动中要以身立教，发挥其()作用。
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“道统”由唐代（)提出，指的是儒家传道的脉络和系统。A.韩愈
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点 【 】
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“以身立教、为人师表”体现了教师劳动的（）特征
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我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）。
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教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为教学。（)
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