知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。此题为判断题(对，错)。

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• 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（　　）

  A . 知识巩固 B . 知识运用 C . 知识提取 D . 知识迁移

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• 从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。

  A . 记忆 B . 再认 C . 回忆 D . 再现

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• 保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。(心理学)

  A . 正确 B . 错误

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• 知识学习的过程包括（）三个阶段。

  A . A．知识的认知 B．知识的获得 C．知识的复习 D．知识的保持 E．知识的提取

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• 从大脑中提取知识和经验的过程（）。

  A . 包括回忆 B . 不包括再现 C . 包括再认 D . 不包括再认

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• 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

  A . 知识巩固 B . 知识无用 C . 知识提取 D . 知识迁移

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• 认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括（）

  A . 感觉 B . 知觉 C . 记忆 D . 思维 E . 想象

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• 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。

  A . 知识巩固 B . 知识运用 C . 知识提取 D . 知识迁移

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• 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。

  A . 知识巩固 B . 知识运用 C . 知识提取 D . 知识迁移

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• 保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。

  A . 正确 B . 错误

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• 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）。

  A . 知识巩固 B . 知识运用 C . 知识提取 D . 知识迁移

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• 小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。

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• 教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。

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• 知识是记忆过程的一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，具有选择性。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 知信行模式把行为分为获得健康知识，形成健康信念和态度，以及促进健康行为形成三个连续性的过程

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• 日语知识学习的心理过程包括三个阶段：固有知识迁移阶段；熟练性知识和规则性知识获得阶段；第二语言状态下的知识稳定阶段。

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• 布鲁纳认为，学习包括知识的获得、_______ 和评价三个过程。

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• 情商的内涵包括：情绪的知觉、评估和表达能力；思维过程中的思维促进能力；理解与分析情绪，获得情绪知识的能力；对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪，获得情绪知识的能力”，下列说法正确的是（）

  A．是 B．是认识和分析情绪产生原因的能力，例如爱与恨交织的感情 C．理解复杂心情的能力，例如愤怒可转换为满意，也可转换为羞耻 D．以上说法都正确

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• 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴（）。

  A．音乐基础知识 B．音乐基本技能 C．音乐审美能力 D．音乐历史与相关文化知识

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• 1、程序性知识的学习过程包括了建构模型、（）和内化三个阶段。

  A．外化 B．固化 C．反复练习 D．自动化

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• 2、过程性能力是指儿童获得和运用数学知识、技能所需要的能力，包括（）等内容。

  A．问题解决 B．推理与验证 C．交流 D．联系 E．表征

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• 3、建构主义认为知识是通过意义的建构而获得的，学习过程主要包括创设情境、协作、交流和意义建构四个环节。

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