简述教育法律救济的特征

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• 简述教育法律救济的途径

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• 教育法律救济的主要方式是（ ）。

  A . 行政渠道 B . 司法渠道 C . 仲裁渠道 D . 调节渠道

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• ()是教育法律救济的前提。

  A . A．纠纷的存在 B . B．损害的发生 C . C．补救受害者的合法权益 D . D．侵权行为的发生

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• 教育领域中主要运用的法律救济形式包括()

  A . A．教师申诉制度 B . B．学生申诉制度 C . C．行政复议 D . D．行政诉讼和民事诉讼

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• 在我国，教育法律救济的途径主要有（）。

  A . 教育行政救济 B . 教育司法救济 C . 教育民事救济 D . 教育刑事救济

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• 我国教育领域的法律救济途径有（ ）。

  A . 行政救济 B . 司法救济 C . 非诉讼的调解和仲裁 D . 教师申诉

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• 教育法律救济的特点有()

  A . A．以纠纷存在为基础 B . B．以受损为前提 C . C．以补救受害者的合法权益为根本目的 D . D．以维护教师权利为目的

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• 损害的发生不是教育法律救济的前提。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教育法律救济的根本目的是()

  A . A．避免损害 B . B．避免纠纷 C . C．补救受害者的合法权益 D . D．获得赔偿

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• （　）是教育法律救济的前提。

  A . 纠纷的存在 B . 损害的发生 C . 补救受害者的合法权益 D . 侵权行为的发生

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• 教育法律救济的主要方式是（）

  A . 行政渠道 B . 司法渠道 C . 仲裁渠道 D . 调节渠道

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• 教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（）制度来对抗侵权行为以获得法律救济。

  A . 诉讼 B . 申诉 C . 仲裁 D . 调解

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• 我国教育领域的法律救济途径有（ ）。

  A . 行政救济 B . 司法救济 C . 非诉讼的调解和仲裁 D . 教师申诉

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• 教育法律救济的目的在于（）。

  A . A.补救合法权益受损害者 B . B.解决法定权益的纠纷 C . C.惩治侵权行为 D . D.维护国家教育法律的尊严

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• 简述教育法律救济的意义。

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• 教育领域中主要运用的法律救济形式包括（　　）

  A . 教师申诉制度 B . 学生申诉制度 C . 行政复议 D . 行政诉讼和民事诉讼

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• 教育法律救济具有如下特征（）。

  A . 以法定权益纠纷的存在为基础 B . 以侵权损害事实为前提 C . 以维护教育法律的权威为宗旨 D . 以惩治侵权行为为目的

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• 从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育法律救济的基本原则有（　　）。

  A . 事后救济原则 B . 主管权限专属原则 C . 正当程序原则 D . 责任到人原则 E . 学生优先原则

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• 以下属于教育法律救济的诉讼渠道的是（ ）。

  A . 行政渠道 B . 司法渠道 C . 仲裁渠道 D . 调解渠道

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• 简述教育法律救济的作用

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• 教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（）。

  A . 教育申诉 B . 教育行政复议 C . 教育行政诉讼 D . 教育督导

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• 55、下列不属于教育法律救济特征的是（）

  A．纠纷的存在是教育法律救济的基础 B．《教育法》教育法律救济的根据 C．损害的发生是教育法律救济的前提 D．补偿受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的

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