从迁移的观点看，“后摄抑制”属于（）
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干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。
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后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
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后摄抑制
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从迁移的观点看，“温故知新”属于（）
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从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。
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我国古代对于学习有“温故而知新”、“举一反三”的说法，从迁移的观点看，“温故知新”属于顺向正迁移。
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从迁移的角度看，前摄抑制属于（）。
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后摄抑制
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从测量的观点看．必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化，而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。
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奥苏伯尔的（）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
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初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。
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从迁移的观点来看，"温故而知新"属于（）。
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“举一反三”从迁移的观点看，它属于（ ）
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从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就在适用教材达到（ ）、（ ）、（ ）。
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从迁移的观点看，"温故知新”属于（）
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从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。 （）
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从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向负迁移。（ ）
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干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（)A.前摄抑制和后摄抑制B.前干扰和后干扰C.前摄抑制、中摄
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◑干扰主要是 （ ）◑ 摄抑制◑后摄抑制◑倒退现象◑材料过多◑忽视策略
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初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问.有修养.性情温和.待人民主。从心理学的观点看，这种现象属于（）
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从学习迁移的角度看，温故知新属于顺向迁移（）
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从迁移的空间范围看，此人口大迁移属于（）
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从迁移的观点来看,“举一反三”属于（）