心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展,相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指()
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小明在智力测验中的得分为95,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()。
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小明在智力测验中的得分是95分,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()。
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数字广度分测验负荷哪项主要智力因素()
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韦氏智力量表中智力商数在本质上表示被试的测验成绩在常模团体中的位置,它非常典型地说明了心理测验具有()。
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心理测验工具经常被用来测量个人的智力性向与人格态度,下列何者叙述可以说明智力测验与态度测验的方法和种类?()
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在传统的智力测验和智力概念的基础上,国内研究表明,当智商高于120时,智力水平与创造力水平的()
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全面质量管理从深度上有了新的发展,从单纯的(),发展到预防控制,从单纯把关,发展到帮助把关,进而做好销售后的质量服务工作。
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验,它们是()。
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在WAIS-RC测验中,如果知识9分、领悟7分、算术14分、相似性12分、数字广度11分、词汇10分,那么这些言语分测验中有()个测验是弱点。
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由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质,如发散思维、直觉思维等等,这表明创造性与智力的发展是同步的。
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是()。
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中,不正确的是()。
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的有()。
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智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为()。
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在2015年10月对某城市30所中学初一、初三和高二的25000名学生进行智力测验,以考察不同年龄青少年思维发展的特点。该项研究是()设计。
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心理测验步入独立发展的轨道,出现了较为成熟的比奈——西蒙智力测验的时期是指()
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下列哪个不属于韦氏成人智力测验中的言语部分的分测验()
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在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时,除了要进行智力测验之外,还应进行()。
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与传统经济发展战略相比,我国新的经济社会发展战略在战略措施上有了根本的突破,具体表现在()
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临床研究表明,WAIS一RC的数字广度测验对智力较高者实际测量的是()。
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创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质,如发散思维、直觉思维等等,这表明创造性与智力的发展是同步的。
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小明在智力测验中的得分为95,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()
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在进行WAIS-RC的数字广度测验时,施测的具体要求是()。
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学生的智力发展水平存在个体间差异,心理学家通过智力测验和统计分析发现智力在整体人口中呈两头小中间大的正常分布。()