教学组织形式与教学质量的高低无关。
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()是关于怎样组织教学活动的问题,教学活动总是以一定的组织形式实现的,其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合,直接影响到教学的效果,关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动,提高教学质量。
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根据美术教学的特点与要求,一般将教学组织概括为()和()两种形式。
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在教学活动组织上,操练与练习的组织形式主要有()
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理论教学的质量是教育教学水平高低的重要标志。
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音乐教学的质量如何主要取决于教学内容的组织。通常,应该根据实际情况采取不同的组织形式。不属于教学内容组织形式的是()。
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干部教育培训规定中组织学员外出进行现场教学、实地考察调研等活动时,不安排与学习无关的旅游和娱乐活动,违反规定的,追究哪些人的责任?
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学校的教学方法、教学组织形式、教学设备与社会生产力的发展无关。
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“看教学质量的高低,不能只看学生分数的高低,而是要看是否通过教学既使学生掌握了知识,又在掌握知识的过程中发展了智力,培养了能力,形成了良好的个性心理品质。”这体现了教学评价的( )原则。
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备课是全部教学工作的中心环节,教学质量的高低,直接取决于上课的水平。
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竞技运动项目的改造,通常要辅以教学方法和组织形式等环节优化,才能确保实施的()与()。
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教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节,音乐教学质量主要取决于教学内容的组织,下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式?()
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根据美术教学的特点与要求,一般将教学组织概括为()和室外教学两种形式。
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兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
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与课堂教学组织形式相比,课外活动的组织形式具有更大的灵活性和机动性,其主要形式有群众性活动、小组活动和()。
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有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是()。
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在学生质量综合评估中,评估工作与教学工作统一的最好体现的评估形式是()。
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换.在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
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基于内容的教学法是以语言内容为纲,将外语与其他学科结合起来共同组织教学,克服了外语教学法仅仅注意语言形式而忽略语言内容的弊病,有其独到的优势。
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教师语言风格的有无与层次的高低直接关系到教师个人教育教学工作质量的优劣。( )
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多媒体课件教学设计的好坏,直接关系到教学效率或效果的提升,而与多媒体课件的质量无关。
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44. 哪种教学组织形式把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起,试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点( )。
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多选题 “以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括() A班级授课制是其基本形式,以各种实践活动(包括实验、探究、模型建构等)组织教材内容 B倡导探究式小组合作学习 C以分组教学和个别教学为主要形式 D将实践活动内容与理论知识充分融合
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教师根据教学目标设计教学活动,规定教学活动程序与组织形式,并实施教学。 这属于教学目标的三大主要功能中的哪个功能?
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13、多媒体教室根据其教学媒体数量的多少、质量的高低、教学功能的差异,可分为:简易型、标准型、多功能型以及 。