对听觉障碍儿童的语言教育需遵循早期教育、个别教育、理论联系实际、多方合作。()
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对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些?
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夫妻双方、两代养育者之间互相配合和支持,对儿童进行一致的教育,遵循的原则是()
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在对学前儿童进行创造教育时,家长应遵循哪些原则?
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夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持,对儿童进行一致的教育,遵循的原则是()
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听觉障碍只影响儿童的语言发展,对其他方面没有影响。
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在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案,这是学前教育的()
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心理健康教育只是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导。
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制定个别化教育计划时,应遵循的原则有()。
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在学前教育机构中,教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治,不适宜采用的方法是()
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在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案,这是学前教育的()
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亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律,并提出对儿童进行分阶段教学。
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()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
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学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()
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德育应遵循哪些基本原则?1、知行统一。2、疏导原则。3、集体教育与个别教育相结合。4、正面教育与纪律约束相结合。5、发扬积极因素,客服消极因素。6、对学生的严格要求与尊重、信任相结合。7、言传与身教相结合。8、教育影响的一致性、连贯性。
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学前特殊儿童一体化教育中,制订个别化教育计划时,要贯彻()原则,不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度,消极地拘泥于儿童现有的障碍。
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个别教育支持计划()为残疾儿童专门制定的教育计划。
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亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,提出了“教育遵循自然”的观点,主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育,提倡对儿童进行和谐的教育。
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个别化教育计划的内容与正常儿童的教育计划是一样的。
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世界上最早对特殊需要儿童进行个别化教育是在18世纪。
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在教育史上首次提出教育遵循自然的观点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育家是()
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13、针对听觉障碍儿童开展教育应()。
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听觉障碍只影响儿童的语言发展,对其他方面没有影响。(辨析题)
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8、因为个别化教育计划是针对特殊儿童的,所以计划评估内容不包括对学生学业水平的评估。
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教育利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究,以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是()
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