师生对话的最根本的基础是教师要具有同理心，就是要求教师要（）
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教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。
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教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
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教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。
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保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。
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具有（）的人员是选择带教培训教师的最重要条件。
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民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。()
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教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。
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在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。
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教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。
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“教无定法”说明教师的教学要具有（）。
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镜像神经元是同理心的生理基础。
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新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
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( )是教师通过师生对话的形式引导学生自己主动去获得新知识的教学方法。
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周恩来曾经指出，一个共产党员的最基本的要求就是要有革命的理论基础。（）
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有效师生对话的基础是（）
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1.有效师生对话的基础是（ ）
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对教师而言，沟通是进行教育的前提和基础，沟通不是为了消除差异，而是在尊重和理解差异的前提下，促进沟通双方的共同成长。师生沟通是一种双向、互动的活动，教师既要陈述自己的观点，又要倾听对方的想法。（ ）
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教师职业道德的最根本要求是（ ）
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实现同理心,获取来自真实用户的反馈,是一切优秀设计的基础.
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教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它所蕴涵的伦理精神实质就是()。
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有人认为在课堂中，师生要保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？
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教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求。下列不属于教师公正作用的是（）
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5、有效师生对话的基础是（）
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