依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是()。

相似题目

• 依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（）

  A . 行动研究 B . 相关于比较研究 C . 实验研究 D . 理论研究

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• 社会调查研究（）来划分，可分为描述型研究和解释型研究。

  A . 依时序 B . 依据调查的性质 C . 依调查对象的范围 D . 按照目的

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• 按（）分类，组织行为的研究可分为描述性研究、预测性研究和分析性研究。

  A . 研究性质 B . 研究深度 C . 变量的可控制程度 D . 研究内容

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• 依据教育研究的性质或使用的手段的不同，现代教育研究可分为（）

  A . 量的研究 B . 应用研究 C . 质的研究 D . 基础研究

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• 依据对总体数据研究分析的方法不同，统计学可以分为（）。

  A . 理论统计学 B . 应用统计学 C . 描述统计学 D . 推断统计学 E . 管理统计学

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• 依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。

  A . 探索性实验 B . 验证性实验 C . 推广性实验 D . 多因素实验

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• 根据调查研究的范围不同，调查研究可分为（）。

  A . 问卷调查和访谈调查 B . 全面调查和个案调查 C . 现状调查和比较调查 D . 综合调查和专题调查

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• 依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。

  A . 关注生存阶段 B . 关注情境阶段 C . 关注教学环境阶段 D . 关注学生阶段 E . 关注职业压力阶段

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• 经济学根据其研究对象的不同，可分为（）；根据其研究方法的不同，可分为实证经济学和规范经济学。

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• 依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：（）

  A . A、课题研究类 B . B、项目（活动）设计类 C . C、协作活动类 D . D、个人研究类

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• 行动研究根据参与研究的成员成分不同可分为三种模式，其中（　）研究动力来自于实务工作者。

  A . 合作模式 B . 支持模式 C . 独立模式 D . 团体模式

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• 科技成果总结报告按要求不同分为不同类型。按研究学科的不同，可分为（）。

  A . 基础学科创造性研究成果 B . 应用技术学科领域的新技术、新方法、新工艺 C . 重大科研项目的阶段性成果 D . 定期总结报告

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• 根据成果性质，体育科学研究可以分为：基础性研究、（）性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：探索性研究、描述性研究和（）性研究3种类型。

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• 根据研究报告的目的和面向的目标对象不同，研究报告可以分为（）

  A . 普通研究报告和学术性研究报告 B . 描述性研究报告和解释性研究报告 C . 定性研究报告和定量研究报告 D . 综合性研究报告和专题性研究报告

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• 根据成果性质，体育科学研究可以分为：（）性研究、应用性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：（）研究、描述性研究和（）性研究3种类型。

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• 从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）

  A . 探索性研究 B . 描述性研究 C . 解释性研究 D . 应用性研究

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• 根据收集资料方法和研究手段的不同，社会医学研究类型或方法可分（）、（）和（）；根据研究方法的性质，又可分为（）和（）。

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• 根据教育研究目的的不同可以将教育研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。

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• 依据研究对象的层次，科研方法可分为（ ）不同层次。

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• 依据被研究对象所包括的范围、特点的不同，犯罪调查可分为( )

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• 根据研究报告的目的和面向的目标对象不同，研究报告可分为()

  A．普通研究报告 B．学术性研究报告 C．综合性研究报告 D．专题性研究报告 E．解释性研究报告

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• 根据研究对象的不同，个案研究可分为()

  A．个人个案研究 B．机构个案研究 C．团体个案研究 D．学校个案研究

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• 依据研究的内容不同，将研究课题创新选择力分为综合性研究课题创新选择力和（)研究课题创新选择力。

  A．A.应用型 B．B.历史性 C．C.现实性 D．D.单一性

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• 把研究报告分为描述性研究报告和解释性研究报告的划分标准是（)A．报告的目的B．面向的对象C．报告的

  把研究报告分为描述性研究报告和解释性研究报告的划分标准是() A．报告的目的 B．面向的对象 C．报告的作用与功能 D．报告的性质

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