将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是()。
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有学者将孔子视为平等主义者，这是因为孔子主张（）
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最早提出学习过程是“学一思一行”的过程的教育家是（）。
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案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
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将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。
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“闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（）。
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“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。
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最早提出学习过程是“学一一思一一行”的过程的教育家是（）。
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“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。（ ）
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把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是()。
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“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。 （ ）
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"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。
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倾向于将组织视为“静态的组织结构”的学者有是（）
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将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是（）
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倾向于将组织视为“动态的组织结构”的学者有是（）
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闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）
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把职业决策的过程视为学习信息教工能力的过程的职业生涯决策理论是（）
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“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的（）。
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现代西方学者的哪些研究旨在纠正将文化视为断裂发展的观点，强调延续性？
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甲午战败后，中国知识界将日本视为主要学习对象，是因为（ ）。
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闻一知十、触类旁通是指学习中的（ ）。
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（多选）现代西方学者的哪些研究旨在纠正将文化视为断裂发展的观点，强调延续性？
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日本人首先传入中国茶道，将茶道视为人的行为准则，日本学者把茶道精神归纳为（）四规
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启发式教学给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决问题的学习过程，有极大地优越性。（)
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启发式教学是给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决的问题的学习过程，有极大的优越性（）
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