双重编码理论认为，信息在长时记忆中有两种储存方式：（)和言语。
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长时记忆的编码方式依赖于信息类型。
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根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆先后分为三个阶段（）。
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按信息加工心理学的观点，信息经复述后进入长时记忆，并与原有知识建立各种联系即所谓的编码，而其中使用组织编码的方式是指（）。
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长时记忆系统中编码信息的方式为（）。
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长时记忆的信息提取有两种基本形式：再认和回忆。再认有（）两种水平，回忆通常以（）为基础。
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根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。
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长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括（）。
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长时记忆可以按信息编码的角度分为两种系统（）。
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。
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认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是（）
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美国的罗伯特•贝尔斯认为在群体活动中有两种基本的领导方式：一种是工作领导，一种是（）。
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双重编码说认为人类在记忆历程中有哪两种代码系统？（）
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认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。
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Paivio的双重编码理论从信息编码的角度将长时记忆分为两个系统，即（）和言语系统。
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长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。
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双重编码理论 认为长时记忆 包括哪 两种 编码形式？
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1、双重编码理论认为视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别，该理论对思维导图的意义是
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长时记忆的提取形式有两种，分别是 、 。
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长时记忆中信息的储存方式是（)。A．形象编码B．物理编码C．意义编码D．语音编码
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美国的罗伯特？贝尔斯认为在群体活动中有两种基本的领导方式：一种是工作领导，一种是（）。
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在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为______。
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储存在短时记忆系统的信息主要是以视觉编码为主（）
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长时间记忆系统中编码信息的方式为（)。