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能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思，从而体会作者的思想感情，理解生命的价值，体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词，准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标，以下对其评价错误的一项是（）。
A . "理解词语、正确流利有感情地朗读"是教师设定的知识与技能目标
B . "借助’三读’的学习""通过体验、联系上下文等理解词语"是教师设定的过程与方法目标
C . "乐于朗读.体味生命的顽强和美好"是教师设定的情感态度与价值观目标
D . 这则教学设计虽然体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的三维课程目标，但是却没有明确对应，不利于学生进行区分
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在学到王勃《滕王阁序》的时候，有同学认为“襟三江而带五湖”中的“襟”和“带”是衣襟和飘带，下列教师评价最能引导学生加深对课文理解的一项是（）。
A . 你的理解是错误的，再认真看看课文，想想会是什么意思。
B . 要分别是“衣襟”和“飘带”的意思的话，在这里能翻译得通吗？结合前面讲的意动用法，再好好想想。
C . 你错了，这两个字在这里都是意动用法。
D . 你说的这两个意思是这两个字的本意，而在这里却翻译不通。
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下列各句对课文的理解，说法不正确的一项是（ ）
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对课文内容的理解，正确的一项是()
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下列对课文内容的理解错误的一项是
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对课文内容理解有误的一项是（）
A．荷担者三夫箕畚运于渤海之尾从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难衬托出愚公移山的毅力和决心
B．邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持
C．愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度
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下列对课文内容的理解分析不正确的一项是（）
A、选文第一段分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本
B、选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏一句强调依法办事
C、选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议
D、选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索
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列选项对课文理解有误的一项是（）
A．从标题中的 “趣”字可以看出，本文是一篇兼具知识性和趣味性的文章。
B．通过对 “马鞭”“酒杯”等的描述，作者用意在说明道具对京剧舞台效果的妙用。
C．京剧讲究 “狠狠做戏”，也就是“真”，所以剧中吃食都要端上舞台。
D．京剧中的杂技成分能够很好地表现出主人公的英雄气概。
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下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（)。
A．上卿：春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级，战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
B．春秋五霸：春秋时期，各诸侯国之间展开了激烈的斗争，有数位诸侯国的君主相继成为霸主，史称“春秋五霸”。“秦自缪公以来二十余君”中的“缪公”即秦穆公，春秋五霸之一。
C．九宾之礼：我国古代外交上最隆重的礼节。九宾，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
D．“秦御史前书曰”中的“御史”是一种专门作为监察性质的官职，负责监察诸侯、官吏，该官职一直延续到清朝。
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<永远的蝴蝶>下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（）
＜永远的蝴蝶＞下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（）
A．课文虽然篇幅短，但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者
B．课文4次写雨，不是简单的重复，而是层层推进
C．课文所写的故事太巧了，因此内容写得不够真实
D．本文的蝴蝶，既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子，又有化蝶的寓意
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（语文，学校，序号1292）下列对课文《爱莲说》的理解和分析，不正确的一项是（）
A．作者在文中要赞颂的是莲，但他不是作孤立静止的描写，而是在对比描写中显示它的高超不凡。如牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。就把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来
B．文中两个独字，既表明作者不与世俗同流合污，又可看出其生活态度与陶渊明相同
C．本文通过对莲的形容的描写，歌颂了莲坚贞的品格，寄托了作者对理想人格的肯定和追求
D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖通过对莲的生存环境的描写，写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然的可贵精神
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（语文，学校，序号1288）课文《爱莲说》中写菊花和牡丹的用意是什么理解正确的一项是（）
A．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果
B．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象
C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想
D．文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格
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下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）
A．诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心
B．诸葛亮认为目前南北已平定，当率领全军复兴汉室，迁回旧都，实现先帝遗愿
C．诸葛亮主动请缨讨伐奸贼，为了表明决心，郑重立下誓言，如若兵败甘愿受罚
D．诸葛亮担心后主听信谗言，因此恳切劝后主，要广开言路，接纳治国的良策
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下列各项对有关课文的表述, 有误 的一项是 （）
A．《水浒传》是我国古典小说四大名著之一，善于通过矛盾冲突来突出人物性格特征，展现人物的思想，本想安分守己逆来顺受后来被逼上梁山的林冲就很典型。
B．朱自清，原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦，他仍坚决拒绝领取美国“救济粮”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。
C．唐诗是我国古代诗歌的最高峰，诗人大家辈出，比如浪漫主义风格代表李白名作有《将进酒》《蜀道难》等，现实主义风格代表杜甫名作有《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》等。
D．苏轼是北宋时期著名的文学家，一生坎坷早就了他辉煌的文学成就。《念奴娇 ·赤壁怀古》和《赤壁赋》就是他困顿儋州时期的名作。
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下列文学常识及课文内容的表达不正确的一项是（）
A．朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片断一一父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情
B．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题
C．高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；海燕象征无产阶级革命先驱者
D．《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下
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4．对课文内容的理解，正确的一项是（）。
A.A．我一直喜欢看合欢树，因为喜欢它的美丽的花。B.B．“我”对合欢树的态度变化主要是因为在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。C.C．我一直喜欢看合欢树，因为它是母亲栽种的。D.D．我一直不喜欢看合欢树，因为母亲去世了，它却活着。
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下列对课文中有关语句分析有误的一项是（）
A．自此，我家永不养猫。——对失去美好事物的伤心。
B．自此，我家永不养猫。——猫死亡，“我”内心后悔内疚。
C．我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。——这只猫忽然而死，“我”更加内疚后悔。
D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！——这句话运用了比喻的修辞手法，突出了“我”明白真相后的愤怒。
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下列对课文《与朱元思书》说法不正确的一项是（）
A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态
B．开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色
D．第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象
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下列对文本的理解，正确的一项是（）（
A．国家邮政局2016年10月发布的2015年全国快递业包装物大数据，主要说明我国快递业发展迅猛，获利巨大
B．加点的掣肘一词，在文中是指绿色包装成本相对较高，阻碍了快递公司对绿色、环保的包装材料的使用
C．目前包装物的回收与再利用情况并不理想，是因为产业链上各主体如政府部门、电商商家、包装企业等都存在问题
D．对于300亿件快递的背后所引发的问题，消费者们似乎爱莫能助
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下列对课文理解正确的一项是（）
A．《匆匆》的作者朱自清用散文的笔触告诉我们时光稍纵即逝，应珍惜当下
B．《北京的春节》是按时间顺序来写的，其中过小年、除夕、正月初六等日子是略写的
C．《十六年前的回忆》一文是李星华于1927年写的怀念父亲的文章
D．《汤姆·索亚历险记（节选）》是马克·吐温的作品，文中共记叙了汤姆的三次历险故事
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下列对《孙权劝学》课文的理解和分析有误的一项是（）
A．刮目相待指用新的眼光来看待;吴下阿蒙泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文
B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道
C．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性
D．鲁肃主动与吕蒙结友是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才
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对课文中的“京味儿”语言理解正确的一项是（）
A．杂拌儿指外形不规则的干果
B．零七八碎指干果零散不全
C．玩意儿指玩具
D．闲在指在某个地方很清闲
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下面关于课文内容的理解分析不正确的一项是（）
A．睨之表现了卖油翁对陈尧咨的射箭技术不在意的态度。微颔之表现了卖油翁对陈尧咨的称许
B．文章通过卖油翁酌油的故事，告诉我们熟能生巧的道理
C．课文在分析人物形象时，运用了对比的写法。尧咨善射，以此自矜，骄傲不可一世；卖油翁技高一筹，但并不自夸，表现出智者超然物外之态
D．文章叙事清楚，详略得当。详写陈尧咨射箭，是为了突出文章的主旨；略写卖油翁的酌油技艺高超蕴含哲理
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对课文作者作品的理解不正确的一项是（）
A．《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，作者阿西莫夫，苏联科普作家
B．《回延安》的作者是贺敬之，选自《贺敬之诗选》
C．《大自然的语言》作者是竺可桢。是著名的气象学家、地理学家
D．《恐龙无处不有》作者是科普作家、科幻小说家阿西莫夫
