再认
![](/upload/20220827/c85071da6ff0aadc10ebce6c25bb4f0d.png)
相似题目
-
记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
-
一般情况下,能再认就一定能重现,而能重现就不一定能再认。
-
再认
-
遗忘就是永远都无法回忆或再认。
-
识记、保持、再认、重现是()。
-
能再现的必能再认,可以再认的未必能再现。
-
闭卷考试时,学生主要的记忆活动是再认。
-
什么是再认和回忆?二者的关系是什么?
-
面孔的再认包括()个过程
-
长时记忆的信息提取有两种基本形式:再认和回忆。再认有()两种水平,回忆通常以()为基础。
-
识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做()。
-
对识记的材料不能再认或再现,或者是错误地再认或再现称为遗忘。
-
儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。
-
遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。(心理学)
-
在单字学习的再认和再测验中,能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是()
-
不能加快的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。
-
( )是指对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆。
-
再认和再现都属于记忆过程,相对而言,再现容易,再认难。你认为这种观点
-
遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。()
-
记忆过程包括() A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
-
不能再现的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 ()此题为判断题(对,错)。
-
遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多,以下有关说法正确的有()。
-
记忆过程包括()A.识记再认和回忆B.识记、保持和联想C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆
-
记忆过程包括()。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆
推荐题目
- 下行沟通的作用不包括()
- 公路运输行业管理的主要内容有哪些?
- 我国《证券投资基金法》规定,设立基金管理公司,应当具备的条件有()。
- 容器阀按启动方式可分为:气动启动型、电磁启动型、电爆启动型、手动启动、机械启动型和组合启动型。
- 【选择题】:汉魏乐府诗歌中采桑女秦罗敷的形象是整个古典文学中最为光采动人的女性形象之一。()
- 阅读回答问题 周朴园 ()
- 大疆航测无人机限制作业时的最大飞行速度因素不包括()。
- 阅读下面一位教师针对学生情况而设定的一个评价标准,按照要求答题。在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制订了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,
- 取样时对取样口进行灼烧时间()
- 一般施工场所可选用Ⅰ类或Ⅱ类电动工具()