多媒体课件根据使用对象可分为
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文字脚本是根据主题的需要,按照教学内容间的联系和学习对象的学习风格,对有关媒体素材分别轻重主次,合理进行安排和组织,有效地呈现教学内容的“计划书”。文字脚本的结构分为课件简介、教学对象、教学目标、课程内容分析、教学过程等方面的内容。
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多媒体课件按照表现形式可以分为()
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根据多媒体课件教学功能的不同,多媒体课件的类型分()。
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多媒体课件写作工具的种类很多,功能也不尽相同。根据它们提供的编辑方式不同分为3种:基于脚本的写作工具、基于流程的写作工具、基于时序的写作工具。
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网络远程教学中除了这种被称为"课件"的多媒体教学程序以外,还有其他很多类型的多媒体程序可供学习者使用,不包括()。
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多媒体课件分为四大模块,下面选项中不属于这四大模块的是()。
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多媒体计算机课件的选题应该满足课程内容的教学要求、满足教学对象的学习要求和发挥多种媒体整合的特长。
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根据多媒体课件的内容和作用不同,可以将多媒体课件分为如下几种类型()。
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移动新业务根据所使用的对象可分为()和(),根据所推广的业务可分为导入期、成长期、成熟期。
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制作多媒体课件时常使用对比的手段突出某对象,常用的对比有()。
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教学资源根据教学功能可以分为()、多媒体教学课件和网络课件三大类。
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在多媒体课件的设计与制作中,编写的脚本通常分为()。
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课件依据使用对象、教学环境或表现形式可分成不同的类型,下列哪几项是按照教学环境来分的()?
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根据使用的工具和作业对象不同,复核可分为()。
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网络交互多媒体课件分为()。
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网络交互多媒体课件可分为Web课件和COD课件。
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根据不同的分类标准可以将多媒体课件划分为不同的类型。按照使用对象来进行分类 不正确的是
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运动处方根据使用对象和目的不同可分为:( )
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使用多媒体课件时,你输入答案,系统会给出正确与否的判断,这主要体现了多媒体课件的( )特征。
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在设计多媒体课件时,关于课件使用对象分析的说法正确的是( )
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根据商标的使用对象不同,商标可分为( )。
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服务类单位沃账户根据使用对象不同可分为()
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网络课件是指能被Web下载和运行的课件。从开发技术的角度看,网络课件可以分为()、流媒体课件和插件课件。
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在多媒体课件中,课件能够根据用户答题情况给予正确或错误的回复,突出显示了多媒体技术的()