15、下列不属于智慧学习评价特征的是（）。
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在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。
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研究性学习的评价主要有三个环节，下列不属于这三个环节的是（）。
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威客模式是指一些人通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益，他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。 根据上述定义，下列属于威客模式的是：
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下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。
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下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）
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下列不属于体育学习评价的原则是（）。
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根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
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下列哪项不属于合作学习的特征？（）
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下列不属于体育学习评价的原则的是（）。
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以下不属于自主学习的特征的是（）。
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下列属于自主学习者的特征的是（）
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下列不属于学习型组织所具备的特征的是（）
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下列不属于教学智慧特征的是（ ）。
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下列各条中，不属于有意义活动学习特征的是（）。
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下列属于“学习与成长”维度的业绩评价指标的是（）。
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不属于第五型智慧型/思想型的特征的是（）。
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下列不属于探究性学习特征的是（ ）。
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智慧职教: 下列选项不属于企业规章制度特征的是（ ）
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以下不属于学习评价目的的是（)。
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3、下列哪些不属于智慧教育的特征？
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15、下列选项中属于深度学习的特点的是？
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3、下列选项中，不属于人本主义学习理论指导下的教学设计的评价关键点的是
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15、马克斯•韦伯提出了组织设计的官僚组织理论，下列各项中不属于韦伯提出的官僚组织模式主要特征的是（）
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