在教育目的方面,通识课程的标准是()。
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在教育部印发的《小学教师专业标准》中,不属于通识性知识基本要求的是( )。
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》对必要的基础的学生实验的规定,体现了课程标准修订的哪方面变化( )
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学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中,不属于通识性知识领域基本要求的是( )。
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在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
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在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出"本标准设计的课程内容留有余地"其目的是( )。
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在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程目标中,“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是( )。
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》在教学建议中提出:注意历史知识多领域、多层次的联系。这些联系主要包括哪些方面?
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《依据义务教育美术课程标准(2011版)》“设计·应用”学习领域的学习目的是:
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中学英语课程标准指出,英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。
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通识教育就是让学生修习更多的课程。
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《义务教育日语课程标准》中提到:在写的方面的3级标准是要求学生根据提供的语言材料写出200-250字的短文,语句基本通顺,格式正确。
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《义务教育音乐课程标准(2011版)》中,音乐课程性质主要体现在哪三个方面()
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通识教育的目的在于掌握大量学科知识,并提高解决本学科实际问题的技能( )
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通识教育类课程的授课地点大多在哪些教学楼?
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1. 《义务教育日语课程标准》中提到:在词汇方面的3级标准是要求学生学习1200个常用词,其中要掌握800个词的基本词义和用法。
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是()
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议中指出,在评价中努力体现标准的理念和目标,充分发挥评价的()功能,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。
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《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求()
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数感是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提到的课程核心之一,学生的数感主要表现在哪些方面
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出:“注意历史知识多领域、多层次的联系。”这些联系主要包括哪些方面
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标准项“7环境和可持续发展” 描述的能力可通过涉及生态环境、经济社会可持续发展知识的相关通识课程,专业课程和实践环节来培养和评价()
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