皮亚杰认为，心理起源于（ ）。

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• 教育的“心理起源说”认为教育起源于（）。

  A . 生产劳动 B . 模仿 C . 语言 D . 动物本能

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• 教育心理起源论认为教育起源于（）

  A . A.生产劳动 B . B.模仿 C . C.语言 D . D.动物本能

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• 皮亚杰提过一个著名的论断：“智慧来源于动作”，这个论断是以下列哪种心理品质为前提的（）

  A . 自信心 B . 责任心 C . 好奇心 D . 同理心

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• 皮亚杰认为，支配心理发展的因素（）

  A . A.成熟 B . B.遗传 C . C.物理因素 D . D.社会环境 E . E.平衡

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• 根据皮亚杰的观点，智力起源于（）。

  A . 主体通过动作对客体的适应 B . 先天的成熟 C . 后天的经验 D . 社会文化-历史的发展 E . 力比多的发展

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• 教育心理起源论认为教育起源于（）。

  A . 生产劳动 B . 模仿 C . 语言 D . 动物本能

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• 皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。

  A . 成熟 B . 经验 C . 社会环境 D . 平衡

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• 皮亚杰认为：任何知识都发源于（），主客体的各自联系分别演化成为（）和（）。

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• 皮亚杰认为，心理发展的真正原因是（）。

  A . 先天的成熟 B . 后天的经验 C . 社会学习 D . 主体通过动作对客体的适应

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• 皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（）。

  A . 成熟 B . 物体经验 C . 社会经验 D . 平衡化

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• 心理起源说认为教育起源于()

  A . A．劳动 B . B．模仿 C . C．学习 D . D．本能

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• 在有关教育起源的三种经典学说中，"心理起源说"认为教育起源于（）。

  A . 生产劳动 B . 模仿 C . 语言 D . 动物本能

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• 皮亚杰认为心理结构的发展涉及（）。

  A . 图式、同化、顺应和平衡 B . 本我、自我和超我 C . 最近发展区 D . 观察学习

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• 皮亚杰认为，儿童的心理发展可分为（）。

  A . 无知阶段 B . 感知运动阶段 C . 前运算阶段 D . 具体运算阶段 E . 形式运算阶段

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• （）认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。

  A . 精神分析心理学派 B . 皮亚杰 C . 维果茨基 D . 行为主义

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• 根据皮亚杰的观点，思维起源于（）。

  A . 主体通过动作对客体的适应 B . 先天的成熟 C . 后天的经验 D . 社会文化-历史的发展 E . 力比多的发展

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• 教育心理起源论认为教育起源于()。

  A . 生产劳动 B . 模仿 C . 语言 D . 动物本能

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• 根据皮亚杰的观点，心理起源于（）。

  A . 主体通过动作对客体的适应 B . 先天的成熟 C . 后天的经验 D . 社会文化-历史的发展 E . 力比多的发展

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• （）被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的非常先进的多项评价程序。

  A . 评价中心 B . 素质评价 C . 测评中心 D . 效应评价

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• 皮亚杰认为图式最初来源于（　）。

  A . 先天遗传 B . 早期习得 C . 后天教育 D . 动作

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• 34.教育心理起源论认为教育起源于( )。

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• 瑞士著名心理学家皮亚杰创立了发生认识论，指出个体的心理、智力与思维既不是起源于先天的成熟，也不是后天的经验，而是起源于主体的（ ）

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• 认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A．教育的神话起源说 B．教育的劳动起源说 C．教育的心理起源说 D．教育的生物起源说

  A.吉尔古德 B.赫钦斯 C.巴格莱 D.斯宾塞

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