王阳明对朱熹思想提出了以下质疑:①先儒解格物为格天下之物,天下之物如何格得?②且谓一草一木皆有理,今如何去格?③纵格得草木来,如何反来诚得自家意?④吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。
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有关明朝王阳明思想的表述符合史实的是①宣扬“心外无物”、“心外无理”的命题②更多地吸取了佛教“心外无佛,即心是佛”的思想③提出“致良知”和“知行合一”学说④提出“格物致知”()
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明朝中后期,王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解,认为“阳明敢肆己意,谤辱朱子,实斯文之罪人也”。结合所学判断,下列选项正确的有() ①朝鲜使者以程朱理学为正宗 ②王阳明心学超越了理学范畴 ③王阳明与朱熹观点明显不同 ④王阳明心学是对儒学的叛逆
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在经历了维新变法、辛亥革命、五四运动几次大的社会洗礼,人们的消费价值观念发生变化,节俭意识相对弱化,近代社会工商业发展,重商之风日益兴盛,人们对传统社会崇尚节俭和力戒奢侈的消费观念提出质疑.材料体现的是()。 ①民主平等思想传播 ②重视经商 ③追求享乐 ④崇洋媚外
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明清思想家提出了诸多观点,从李贽“穿衣吃饭,即是人伦物理”,到黄宗羲“天下为主,君为客”;从顾炎武批判“私天下”,到王夫之“孤秦”、“陋宋”论。他们的思想说明这一时期()①君主专制制度受到批判②出现了思想活跃的局面③儒学正统受到冲击④为中国近代民主革命提供思想武器
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关于孔子,朱熹,王阳明,黄宗羲思想的评述,不正确的是()
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冯天瑜在《中华文化史》中写道:“明朝统治者曾一度以‘心学’为‘诋毁先儒’‘传习邪说’的‘向导’,而士子们则从王学中感悟到‘震霆启寐、烈耀破迷’的思想启蒙。”其主要原因是王阳明()
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朱熹曰:“盖闻古之学者为己,今之学者为人,古圣贤教人为学,非是使人缀缉言语,造作文辞,但为科名爵禄之计,须是格物、致知、诚意、正心、修身,而推之以至于齐家、治国,可以平治天下,方是正当学问。”由此推知朱熹认为治学应该()。
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南宋朱熹与明代王阳明相比,两者思想的共同之处是()。
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王阳明将陆九渊心学理论进行完善和总结,并仿照朱熹的“求理于物”,提出了“求理于心”的观点。
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南宋朱熹与明代王阳明相比,两者思想的共同之处是()
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下列表述反映了黄宗羲思想主张的有()①批判道学家“存天理,灭人欲”的虚假说教②提出“天下为主,君为客”的民主思想③揭露君主专制为天下之大害④提出“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”
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“格物致知”来源于《礼记•中庸》,“格”的意思是感通;而“格物穷理”是朱熹提出来的。()
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“格物致知”来源于《礼记・中庸》,“格”的意思是感通;而“格物穷理”是朱熹提出来的。
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王阳明对“格物致知”的训诂包括()。
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王阳明心学思想在明朝中叶快速发展,最后取代了朱熹的理学思想。
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王阳明质疑朱熹理学,提出“小疑则小进,大疑则大进”。
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东林学派在对思想界进行回顾时,对朱熹理学和阳明心学都进行了反思
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王阳明对朱熹思想提出了以下质疑: 1 先儒解格物为格天下之物,天下之物如何格得? 2 且谓一草一木皆有理,今如何去格? 3 纵格得草木来,如何反来诚得自家意? 4 吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已
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()的思想为后来人们对托勒密的地心体系提出质疑奠定了一种基础。
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王阳明和朱熹的不同之处在于,前者要“致知格物”,即致良知;后者要求“格物致知”,即通过对事物的体察而达到对天理的了解和把握。
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关于程朱理学的发展,下列说法不符合历史史实的是()①程朱理学正统地位的确立是在南宋理宗时期②周敦颐是濂学,程颐、程颢是洛学,陆九渊是关学,苏洵是蜀学③南宋理学家王阳明认为一切封建秩序和伦理纲常都是人“本心”所固有的,而不是来自朱熹等人所说的“天理”④淳熙三年(1176年),在江西信州鹅湖寺爆发了中国思想史上一次大的论战,史称“鹅湖之会”,交战双方是朱熹、陆九渊⑤清末学者戴震反对程朱理学⑥“存天理、
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9、简答题:简述朱熹的“格物穷理”思想。
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15、王阳明对朱熹思想提出了以下质疑: 1、先儒解格物为格天下之物,天下之物如何格得? 2、且谓一草一木皆有理,今如何去格? 3、纵格得草木来,如何反来诚得自家意? 4、吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已
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钱穆先生在评价朱熹时说:“在中国历史上,前古有孔子,近古有朱子,此两人皆在中国学术思想史及中国文化史上,发出莫大声光,留下莫大影响。’’下列属于朱熹主张的有()①“格物致知”②“心即理也”③“正君心”④“立纲纪
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