逐步设立的恐怖区活动是为了提升自我效能感。（）

相似题目

• 首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。

  A . 班杜拉 B . 麦克里兰 C . 奥苏伯尔 D . 阿特金森

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• 培养学生的自我效能感最好是令其（）。

  A . 产生成就感 B . 观察榜样 C . 相信自己 D . 认识自己

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• 简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。

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• 在掌握了下属工作绩效的前提下，为了提高员工绩效水平和自我效能感而进行的一系列活动，称之为()。

  A . 绩效辅导 B . 绩效监控 C . 绩效反馈面谈 D . 绩效改进

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• 简述影响体育活动自我效能感的主要因素。

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• 根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。

  A . 自身成败经验 B . 替代经验 C . 情绪唤醒 D . 言语暗示 E . 个体的品德

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• 自我效能感理论的创立者是（）。

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• 影响自我效能感的最主要的因素是()

  A . A．个人自身行为的成败经验 B . B．替代经验 C . C．言语暗示 D . D．情绪唤醒

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• 自我效能感是个体在行动前对自身完成该活动有效性的一种主观评估，这种预先的估计对后续的行为会多方面地发生影响，包括（）。 

  A . 自我效能感影响人对行为的选择 B . 自我效能感影响面对困难时的坚持性 C . 自我效能感影响面对困难时的努力程度 D . 自我效能感影响人的情绪状态

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• 自我效能感最早的提出者是（）。

  A . 桑代克 B . 布鲁纳 C . 班杜拉 D . 斯金纳

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• 在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。

  A . 言语暗示 B . 情绪唤醒 C . 个人成败经验 D . 替代经验

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• 根据班杜拉的自我效能感理论，下列（ ）因素会影响个体的自我效能感。

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• 自我效能感在实践应用中有两个层面，一般自我效能感和具体情境下的自我效能感

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• 提升自我效能感是逐步设立恐怖区活动的目的。（）

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• 培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感。培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感（）

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• 培养学生的自我效能感最好是令其 【 】

  A．产生成就感 B．观察榜样 C．相信自己 D．认识自己

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• 自我效能感概念的最早提出者是（）。

  A．阿特金森 B．班杜拉 C．奥苏伯尔 D．维纳

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• 影响自我效能感的最主要的因素是（）

  A.个人自身行为的成败经验 B.替代经验 C.言语暗示 D.情绪唤醒

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• 自我效能感低，自我感觉兴趣缺乏是罪犯（)

  A．自我能力认识偏颇的表现 B．自我体验消极的表现 C．自我利益认识偏颇的表现 D．自我控制薄弱的表现

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• 初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。

  A．分享各自的成功经验 B．培养亲社会的道德思考 C．学习遵守学生行为规范 D．学习承担应尽的社会责任

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• 学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。

  此题为判断题(对，错)。

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• 影响自我效能感最主要的因素是个体的（）

  A．学习成败经验 B．替代性经验 C．语言劝说 D．情绪唤醒

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