福禄倍尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，是将（ ）融为一体。
相似题目
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福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。
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20世纪初，日本一些受西方影响的人士，开始批判福禄倍尔的“恩物”教育法。
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福禄倍尔幼儿园的两大教学原则是（）。
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福禄贝尔为儿童创造了一种操作物--“恩物”，不包括将（）融为一体。
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把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点的，是（）.
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福禄贝尔创造的一套供儿童使用的教学用品，称为（）
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1837年，德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡设立了一所专收3―7岁儿童的教育机构。1840年，将这所机构命名为（），意为（）。
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福禄倍尔，把儿童的本能分为4种：活动、（）、艺术、宗教本能。
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简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
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在福禄倍尔看来，儿童的天性中表现出4种本能，他最为重视的一种本能是（）。
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福禄贝尔恩物及作业
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下列作品中，属于德国教育家福禄倍尔的是（）。
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福禄贝尔发明的“恩物”是（ ）。
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福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。
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世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是（）。
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恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。
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福禄倍尔幼儿园的课程由（）三种形式组成。
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福禄倍尔强调以（）为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
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福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
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现代意义上的积木来源于福禄培尔的“恩物”。
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福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。
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1837年，福禄倍尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它命名为保育所。（)
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（）为儿童的活动设计了一套玩具。即恩物
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“福禄培尔恩物” 名词解释
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