行为主义理论认为心理的问题归结为后天不适当的学习，它的理论有：经典的条件反射理论，操作性条件反射，社会交换理论。
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行为主义心理学学习理论的主要代表人物有（）
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行为主义理论强调外在环境和学习过程，认为一切行为都是学习的结果。
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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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认为，（）不是行为主义心理学的理论观点。
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社会学习理论作为行为主义的理论之一，认为治疗的关键在于（），从而帮助患者习得良好的行为。
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观察学习理论的创始人是美国行为主义心理学家（）。
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行为主义学习理论最具代表性的心理学家是（）。
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每个人都可以作出自己的决定，都有自我实现的倾向。只要给患者提供适当的环境，他将有能力改变对自己和他人的看法，调整和控制自己的行为，从而达到良好的主观选择与适应。因此，治疗不需患者回忆压抑在潜意识中的心理症结，而是帮助患者正确认识和处理当前环境的现状，体验当时的感受。治疗的目的就是让患者进行自我探索，了解与自我相一致的、恰当的情感，并以此来指导自己的行为，靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。 这种治疗理论认为心理问题产生的根源为（）
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行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。
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经典条件反射理论由（）提出，该理论认为人的行为是后天学习而来的。
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行为理论认为心理的问题应该归为日常的认知偏差，需要一定的程序来进行校正；
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几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。 由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。该学习理论认为人类的学习主要来源于()。
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根据行为主义理论，病态心理是通过学习得来的，也要通过学习来进行行为矫正。
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行为主义理论认为人的心理病态和各种躯体症状都是在以往的生活经历中，通过“学习”过程而固定下来，同样可以通过“学习”来消除或纠正，常用的治疗技术不包括（）
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不属于华生认为的行为主义心理学的理论观点的是（）。
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对渐进主义模型的批评归结为一点，就是认为它具有显而易见的（）。
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行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。
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行为主义理论中的社会学习理论认为治疗心理疾病应该避免接触不利模仿对象。
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学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。
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美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
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赫茨伯格的双因素理论认为，影响人行为的因素可归结为（ ）。
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双因素理论认为，影响人的行为的因素可归结为（ ）
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人本主义心理学把人的行为归结为本能和原始冲动，也反对不管意识，之研究刺激和反应之间联系的行为主义。
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9、双因素理论认为，影响人的行为的因素可归结为（）。
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