加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（）。
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加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
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加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为（）
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马洛斯需要层次理论的主要贡献表现在哪些方面？
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加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
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加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
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根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。
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信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
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按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据足作业巾是否包括复杂的认知成分。
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加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）
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根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
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公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
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加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类（）。
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加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）
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加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。
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奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了（）理论。
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加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。
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马斯洛需要层次理论的主要贡献表现在哪些方面？
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加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
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加涅的智慧技能层次由低到高分为哪五个亚类（ ）。
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加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
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加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】
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7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
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