高中美术《方寸之间意味无穷》篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。
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在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。
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江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题，备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
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在《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是（）。
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《平行四边形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面体现在（）
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下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。
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《长方形正方形的认识》一课中，教育技术在教学设计与实施方面的体现在与（）
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《借物寓意》一课中知识与技能教学目标的要求是（ ）。
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《童年—设计六一节贺卡》一课中适合的教学活动是：
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《长方形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面的体现在与（）。
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《长方形正方形的认识》一课中，教育技术能力在教学设计与实施方面的体现在于（）。
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“篆刻”是《普通高中美术课程标准（实验）》内容标准中的一个：
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包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的彤式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识，语言表达，教学方式，师生互动，教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。
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教学媒体是多种多样的，不同的媒体有不同的特点在《长方体正方体的认识》一课中，如果是你教学，你在选择合适的媒体时会遵循哪些原则（）
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范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。
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某老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。
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张老师在《手工书设计》这一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（ ）。
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下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏--陶器》一课教学重点的是（）。
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范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
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李老师在《室内装饰品的设计和制作》一课中提出：通过欣赏室内图片和学习设计技巧，学生独立动手制作完成室内装饰品，这一教学目标属于（ ）。
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中国印，方寸之间，自有天地。浙江省工艺美术大师张小明，四十余年来刀耕不辍，其篆刻追踪秦汉，并蓄西泠诸家，兼收浙皖各派，在传承中迭出新意，篆刻艺术显现出自然、敦厚、古朴的特征。这启示我们要①熔铸百家、兼收并蓄②不忘本来、吸收外来③继承传统、关注人民④推陈出新、革故鼎新（）
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案例：以下是高中美术的艺术鉴赏模块的教学片段：在高中美术《巨人辈出文艺复兴》一课中：（1）任老师播放电影《达·芬奇密码》，其中对《最后的晚餐》的视频片段进行分析，用作课程导入。（2）在深入分析这篇课文的时候，采用提问的方式来让学生们认识文艺复兴时期的背景，了解作者。（3）任老师对名画《蒙娜丽莎》进行分析，在分析的过程中一些学生也发表了自己对《蒙娜丽莎》的看法，还对空气透视法有自己独到的见解。并且尝
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在《多彩的学习生活校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）
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根据《普通高中美术课程标准（实验）》课程基本理念，冯老师在《走进抽象艺术》一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了（）
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19、以下是苏教版小学语文二年级《美丽的丹顶鹤》一课中的教学（学习）目标，其中属于长远目标的是 （）。
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