多元智能理论

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• （）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。

  A . 以人为本 B . 以师为本 C . 教师学生双主体 D . 以管理者为本

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• 多元智能理论是由（）提出的。

  A . 加涅 B . 桑代克 C . 皮亚杰 D . 加德纳

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• 多元智能理论认为的智能包括（）等7个方面。

  A . A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B . B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C . C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D . D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

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• 多元智能理论的提出者是加德纳。

  A . 正确 B . 错误

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• （）属于多元智能理论的评价观。

  A . 评价多元化 B . 评价情境化 C . 评价差异性 D . 评价标准化

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• 多元智能理论提出人类智能有（）

  A . 语言智能 B . 学习智能 C . 肢体运动智能 D . 自然探索智能 E . 空间智能

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• 多元智能理论将人类智能分为八个方面，是指（）

  A . 语言、逻辑数学、音乐、自然探索、体育、肢体运作、人际关系、自我认识 B . 语言、逻辑数学、音乐、美术、运动、人际关系、自然探索、自我认识 C . 语言、逻辑数学、音乐、空间、肢体运作、人际关系、内省、自然探索 D . 语言、逻辑数学、音乐、空间、形体、肢体运作、自理能力、自我认识

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• 下列关于多元智能理论论述正确的是（）

  A . 人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 B . 教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。 C . 每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准 D . 各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律

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• 多元智能理论包括哪几个方面？

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• 美国心理学家嘉德纳提出了多元智能结构理论，把人的智能分为（）和（）。

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• 简述多元智能理论对教学评价的启示。

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• 多元智能理论的提出者是（）。

  A . A．斯皮尔曼 B . B．霍华德•加德纳 C . C．斯滕伯格 D . D．比奈

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• 多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。

  A . 杜威 B . 加德纳 C . 蒙台梭利 D . 福禄贝尔

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• “多元智能理论”的提出者是心理学家（）。

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• 多元智能理论认为人类思维和认识的方式是多元的，亦即存在多元智能，包括言语语言智能，数理逻辑智能，视觉空间智能和（ ）。

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• 下列哪项不属于多元智能理论范畴

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• 下列关于多元智能理论表述正确的是 （ ）

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• 提出“多元智能理论”的是（）

  A.劳伦兹 B.加德纳 C.斯滕伯格 D.卡特尔

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• 根据多元智能理论，小学科学教育应树立（)

  A．丰富多样的活动观 B．有教无类的教育观 C．积极主动的学习观 D．因材施教的教学观 E．多元化的评价观

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• “多元智能理论”的提出者是

  A．杜威 B．布鲁纳 C．加德纳 D．维果茨基

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• 多元智能理论在美国最先在（)应用起来。

  A．幼儿园 B．小学 C．初中 D．高中

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• 【名词解释】多元智能理论

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• 多元智能理论的主要观点（）

  A．智能是多元的和有差异的 B．各种智能既独立又共同起作用 C．各种智能是平等的 D．智能具有创造性

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