根据场依存与场独立研究的观点,在创造性思维活动的过程中,什么样的人更容易表现出杰出的创造力。()
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把人的认知风格分为场独立型和场依存型的心理学家是（）。
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与场独立型的人相比，场依存型的人学业成绩更为优秀。（ ）
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下列不是场依存---独立性认知方式的特征的是（）
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场依存—场独立性
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把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。
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以下哪个不是场依存---独立性认知方式的特征（）
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场依存性与场独立性属于（）
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下面哪一项不是场独立―场依存的认知方式的特点（）
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场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
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简述场依存性—场独立性的特征。
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研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家（）。
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—般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
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测量场依存性还是场独立性的测验是（）
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场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。
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下列哪组为场依存---独立性认知方式的特征（）
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场独立型这种认知方式优于场依存型。
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创造想象是根据一定目的,不依据别人的描述独立创造新形象的心理过程。你认为这种观点
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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。 A场独立型 B场依存型 C辐合型 D发散型
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材料： 某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻材料： 某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。 课题名称：环境污染对生物的影响 活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。 活动过程： （）
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教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性，有些在作判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格，有些倾向于外部信息作为依据，称为场依存型认知风格，某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么（）
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就认知风格而言，场独立型要优于场依存型。 这种观点对吗（）
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认知方式属于场依存型的学生在学习过程中缺乏独立性，易受同学的影响，当发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。（)
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