认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是（）。
相似题目
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有目的活动，是人类劳动与其他动物本能活动的本质区别。劳动的目的性，说明人力资源具有（）
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19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（ ）
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现在大多数人认为脊索动物起源于（）。
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在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于（）
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教育起源于动物的本能。
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在教育史上，认为教育起源于动物本能的观点是（）。
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有目的活动，是人类劳动与其他动物本能活动的根本的区别。劳动的目的性，说明人力资源具有（）。
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赫克尔认为，多细胞动物起源于（）。
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认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的（）的认识。
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来源于前人类祖先的动物本能的是（）。
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梅契尼科夫认为，多细胞动物起源于（）。
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认为人类教育是继承了动物界业已存在的教育形式，使其获得了新的性质的是（）
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道德进化论认为道德起源于动物的“社会”意识或互助性。()
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中国园林动物起源于早期先民的狩猎活动。
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人类劳动与动物本能活动的区别有( )
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（）认为道德观念是动物本能的延续，进而把动物基于本能的活动与人类有目的、有意识的活动画上等号。
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道德是人类社会的特有现象，动物的本能行为中不存在真正的道德。
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持游戏说这一观点，认为艺术起源于人类所具有的游戏本能的思想家是（）。
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当代关于教育起源的一种观点认为，教育起源于人类学习。（)
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由于在非洲相继出土了被认为是最早的人类遗骸化石，人类“走出非洲”说曾一度占了上风。最近几年，亚洲和欧洲考古所发现的人类化石的年代并不晚于非洲发现的那些化石。大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明（）
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马克思主义哲学观认为，从动物心理发展为人类意识，起决定作用的是（）
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（)认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺、沛西能等。
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1、主张教育起源于人和动物生存的本能的教育起源学说是：