在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（）。
相似题目
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个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。
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“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（ ）。
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社会教育在人的发展过程中起着主导作用。
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个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()
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在人的整个发展过程中，25岁以前反应时间逐渐（），60岁以后反应时间逐渐（）。
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王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是（）
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马克思根据社会关系发展与人的发展的内在联系，把人的发展过程概括为由低向高的三个历史阶段。这三个阶段也是人的发展的主要形式。它们是（）。
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在人的职业生涯发展中，属于典型的职业生涯发展过程的类型是（）。
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在人的意志对社会发展的作用这一问题上，历史唯物主义认为（）
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遗传因素的影响在人的整个发展过程中呈（）趋势。
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教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）。
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在人的发展过程中，起主导作用的因素是（）。
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发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）
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儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。
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在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的
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在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）
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教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有（）。
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由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的身心发展具有的特征是（）
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在人的一生中有这样一个时期，它是自我辨识与认定的重要时期，在此时期发展不利者，将阻碍以后人生各时期心理社会危机的克服，这一时期也被称作人生发展的关键期。这个时期是（）。
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在人的意志对社会发展的作用这一问题上,历史唯物主义认为
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地理环境差的地区也能在人的主观努力下得到发展。（）
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时间是有方向性的，问题从过去向未来流动。这就是时间之箭。在生物进化过程中， 时间的过去与未来是不对称的，这是一个不可逆过程。但生物进化的时间箭头与熵增不同。 熵增意味着退化，即旧事物的分解和衰亡；而进化是新事物的产生和发展，它的时间箭头是 指向熵减的。 因此，() 。
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【判断题】在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
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遗传素质在人的发展过程中不起决定作用，只给人的发展提供（)。
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