小儿心理活动的发展包括()

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• 脑瘫儿与正常小儿相比，易出现的精神、心理问题不包括（）。

  A . 自卑感 B . 抑郁情绪 C . 心理障碍及学习困难 D . 缺少自信心和自立性 E . 异常行为及社会关系理解障碍

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• 下列关于小儿心理活动的描述正确的是（）

  A . 婴儿以有意注意为主 B . 6个月的婴儿能有重现记忆 C . 学龄前期儿童以具体形象思维为主 D . 新生儿有想象力 E . 新生儿也有意志

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• 心理活动的发展包括（）

  A . 注意与记忆的发展 B . 思维与想象的发展 C . 意志的发展 D . 情绪与情感的发展 E . 个性与性格的发展

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• 幼儿期小儿的心理行为问题包括（）

  A . 攻击性行为 B . 遗尿 C . 吮拇指 D . 违拗 E . 发脾气

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• 正确选择小儿心理社会发展的5个阶段出现在小儿生长发育的哪一期婴儿期()幼儿期()学龄前期()学龄期()青春期()

  A . A．信任——不信任期 B . B．主动——内疚期 C . C．自主——羞愧或疑虑期 D . D．自我认同——角色紊乱期 E . E．勤奋——自卑期

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• Erikson的心理社会发展理论将小儿心理社会发展分为5个阶段，其中信任一不信任期对应于（）

  A . 新生儿期 B . 婴儿期 C . 幼儿期 D . 学龄前期 E . 学龄期

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• 患儿男，18个月。体格、智能发育正常，此时小儿心理发展的特征是（）

  A . 与父母建立良好的依赖关系 B . 具有丰富的想象力及进取心 C . 能较好地发展勤奋的个性 D . 表现出明显的自主性 E . 能确认自我认同感

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• 儿童离开社会活动，心理很难得到发展，社会性也不能形成。因此贯彻活动性原则主要包括以下：（）

  A . 要为儿童创设活动空间 B . 要给儿童提供自主活动的机会和时间 C . 激发儿童活动动机，提高儿童活动水平 D . 组织儿童参加实践活动 E . 长期一贯的坚持

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• 根据Erikson的心理社会发展理论，在小儿成长过程中一个决定性的阶段是（）。

  A . 婴儿期 B . 幼儿期 C . 学龄前期 D . 学龄期 E . 青春期

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• 18个月小儿。体格、智能发育正常，此期小儿心理发展的特征是()

  A . A．与父母建立良好的依赖关系 B . B．能很好地发展勤奋的个性 C . C．能确认自我认同感 D . D．表现出明显的自主性 E . E．具有丰富的想象力及进取精神

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• 小儿脑功能的不断完善是正常心理活动形成和发展的_________。

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• 小儿1岁多，牙牙学语，心理发展的阶段处于（）

  A . 记忆力下降 B . 人格、情感和意志发展关键期 C . 智力发展关键期 D . 自我意识形成期 E . 语言发展关键期

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• 幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括（）和（）。

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• 对心理发展活动性内容的表述包括（）。

  A . 活动主要是指外部动作 B . 个体心理发展是主客体相互作用的结果 C . 主客体相互作用的桥梁是活动和动作 D . 主客体相互作用是指外界环境作用于主体，主体对环境采取一系列活动之间的相互作用

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• 小儿6岁，聪明伶俐，招人喜欢，心理发展的阶段处于（）

  A、语言发展关键期 B、人格、情感和意志发展关键期 C、智力发展关键期 D、自我意识形成期 E、记忆力下降

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• 小儿能找出用手绢遮盖的物体的心理活动是（）

  A . 思维（客体永存） B . 想象 C . 创造 D . 发明 E . 搜寻

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• 一岁小儿，平时体健、活泼、好动，健康检查结果为各项指标发育均正常。该小儿的心理发展特点是()

  A . A．主动与内疚或罪恶感 B . B．信任与不信任 C . C．冲突与自控 D . D．角色认同与角色混淆 E . E．勤奋与自卑

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• 小儿将木棍当"马"骑的心理活动是（）

  A . 思维 B . 想象 C . 创造 D . 发明 E . 搜寻

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• 幼儿期小儿的心理行为问题包括()

  A . A．攻击性行为 B . B．遗尿 C . C．吮拇指 D . D．违拗 E . E．发脾气

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• 小儿将木棍当“马”骑的心理活动是（）

  A . 思维 B . 想象 C . 创造 D . 发明 E . 搜寻

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• 心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。通常包括（ ）。

  A.情绪情感过程 B.认知过程 C.意志过程 D.注意过程

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• 心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。通常包括( )。

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• 小儿将木棍当马骑的心理活动是

  A．创造 B．思维 C．想象 D．发明 E．搜寻

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