学前儿童语言教育的主要途径是（）
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学前儿童科学教育的基本途径有哪些？
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
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家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在（）的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
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学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。
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学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（）
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。
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学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。
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学前儿童家庭认知教育的主要任务是（）
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学前儿童家庭品行教育的主要任务是（）
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（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
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美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
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（）是学前儿童全面发展教育的主要途径。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）
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学前儿童安全自护教育的途径有哪些？
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在孩子们洗手时进行环境保护的教育，帮助孩子养成节约用水的好习惯。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径：（)。
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简述实施学前儿童体育教育的途径和方法
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简述学前儿童社会教育的途径。
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联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。
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使学前儿童说话句子完整、连贯是非常重要的，主要可以通过以下途径（）
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学前儿童语言教育途径单一。
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学前儿童心理健康教育的正式途径包括专门的心理健康教育活动、（)、一般的行为指导。