学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
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简述学前儿童科学教育总目标涵义。
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学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
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学前儿童社会教育总目标的内容是从各类关系的维度展开的。
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科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
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学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。
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学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
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学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。
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学前儿童美术教育在本质上是一种（）
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学前儿童科学教育的总目标
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学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
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学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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学前儿童社会教育的总目标为（）。
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在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)
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学前儿童教育总目标要求引导儿童初步学习多种绘画工具和材料的基本使用方法，帮助他们形成良好的绘画习惯。（)
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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【简答题】简述《幼儿园教育指导纲要》中规定的学前儿童语言教育总目标。
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考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在百位的是（）
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学前儿童数学教育总目标表达了以下哪些思想？（）
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学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（)总体要求确定的。
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学前儿童数学教育的总目标是： 能从____中感受事物的____并体验到数学的____
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学前儿童美术教育的目标可分为纵向构成和横向构成，其中纵向构成包括：总目标、年龄阶段目标和（)。
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在（），学前教育的目标是发展儿童智力为中心
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