《礼记•学记》:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”请问“严师”怎么理解?(1.0分)
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《学记》中"藏息相辅"教学原则强调()。
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《学记》认为教学成败的关键在()。
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简述《学记》中的教学思想
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《学记》说:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的()
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《礼记・学记》
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《学记》体现的教学原则有()。
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《学记》提出了()的辩证关系和()的教师观。
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《学记》中记述教育思想观点的有()。
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《学记》的精华在于()。
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列举《学记》涉及的教育、教育原则。
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();人不学,不知道。(礼记・学记)
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《礼记•学记》
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《礼记﹒学记》
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“桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同”(《晏子春秋・内篇杂下》),“玉不琢不成器,人不学不知道”(《礼记・学记》),句中的“其实”、“知道”各是两个单音词,还是一个复音词?并释义。
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中国古代最早专门论述教育、教学的论著《学记》是《礼记》中的一篇。
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《礼记.学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的()。
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《礼记・学记》载:“善歌者使人继其声;善教者使人继其志。”这是强调()
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玉不琢,(),人不学,()。--《礼记.学记》
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《礼记·学记》中载:“教者,长善而救其失也。”这就指出教育的目的 。
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在教学方面,《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,其实是指出解决问题的路径,但不提供现成的答案,就是《学记》强调的——。
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《礼记•学记》曾明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,讲明教育对治国安邦的关键。()
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《礼记.学记》中提出“古之王者,建国君民,教学为先”“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。这说明学前教育对()。
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《学记》中“禁于未发”主要体现了()教育思想
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“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰: 教学相长也。”对于《礼记-学记》中的这句话,下列理解正确的是()
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