将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）

相似题目

• 根据实际应用的目的不同，心理测验可分为筛查性测验量表和诊断性测验量表。

  A . 正确 B . 错误

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• 形成性测验的根本目的是（）

  A . A、发现问题 B . B、分班、分组 C . C、调控教学 D . D、阶段性总结分析

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• 诊断性测验有哪些独特性？

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• 将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。

  A . A、评价功能 B . B、评价基准 C . C、评价内容 D . D、评价方法

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• 根据测验发问的形式可以分为构造性测验和（）。

  A . 间接性测验 B . 模糊性测验 C . 投射性测验 D . 开放性测验

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• 儿童神经心理发育的诊断性测验项目除外()

  A . A．图片词汇试验 B . B．Bayley婴儿发育量表 C . C．Standford-Binet智能量表 D . D．Wechsler学前及初小儿童智能量表 E . E．Gesell发育量

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• 按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。

  A . 形成性测验 B . 个别测验 C . 人格测验 D . 常模参照测验

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• 形成性测验

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• 把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（）

  A . 测验目的 B . 测验内容 C . 规范程度 D . 测验编制方式

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• 笔试的测验种类很多，根据测验发问的形式．可以分为：构造性测验和（）。

  A . 放射性测验 B . 投射性测验 C . 折射性侧验 D . 反映性测验

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• 下列不属于诊断性智力测验的是（）

  A . 韦氏儿童智力量表 B . 斯坦福-比奈量表 C . 丹佛发育筛查测验 D . 盖赛尔发育诊断量表 E . 贝利婴幼儿发育量表

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• 针对10岁儿童诊断性智力测验的量表是（）

  A . DDST B . Bayley C . WISC-R D . Gesell智力诊断法 E . WPPSI

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• 诊断性测验

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• 儿童神经心理发育的诊断性测验项目除外（）

  A . 图片词汇试验 B . Bayley婴儿发育量表 C . Standford-Binet智能量表 D . Wechsler学前及初小儿童智能量表 E . Gesell发育量表

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• “再进行一次形成性测验”是“掌握学习”教学模式的教学步骤之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为（）。

  A . GRE的词汇测验 B . 样本测验 C . 标记测验 D . 预测性测验

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• 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。

  A . 分析教学目标；制定教学计划、选择教学媒体 B . 分析教学对象；制定教学计划、选择教学媒体 C . 分析教学目标；制定教学策略、选择教学媒体 D . 分析教学对象；制定教学策略、选择教学媒体

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• 形成性测验的主要作用是什么？

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• 针对6－10岁儿童诊断性智力测验的量表是（)。

  A.WISC-R B.DDST C.ABS D.WPPSI E.GSSLL

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• 教学过程的基本程序是：定向教学目标—单元掌握—形成性测验—终结性测验。这种教学模式属于（）

  A．发现教学模式 B．掌握学习教学模式 C．范例教学模式 D．非指导性教学模式

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• 按（）分类，可以将测验分为能力测验、成就测验和人格测验。

  A．测验的功能 B．测验材料的性质 C．测验材料的严谨程度 D．测验的方式

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• 心理测验根据所测内容差异将心理测验分为认知能力测验和个性倾向性测验两类。（)

  是 否

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