高等学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的关系。（）
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高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。
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学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。
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学校社会工作的主要功能是协助学生与（）之间建立良好的关系。
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在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从关系，其中儿童的发展是主，学校教育知识从属于儿童发展，并为儿童发展服务。
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在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。
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协助学生与（）之间建立良好的关系属于学校社会工作的主要功能。
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实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为基础的（）法律关系。
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学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
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实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。
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从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
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学校教师的工作行为及其行为挫折，与教师所处的哪些环境有着密切而直接的关系（）。
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通过校讯通业务，校长更加方便的查询（）和（）的情况，同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通，这样有利于校长掌握一线的信息，从而使学校的管理决策更加科学，提升学校的管理水平。
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学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。
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假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。 这段文字主要谈论的是（）。
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学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是（）.
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一种价值引导工作的实施者，教师是学校教学的（）、（）、和参加者。
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学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。
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()作为教师资源配置的一种方式，就是将教师资源的分配由政府集中管理和决策，通过政府统一的计划和行政指令，按照各级各类学校的需要将教师资源分配到各个工作岗位。
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学校招聘新教师时试讲活动是一种（）。
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企业与债权人之间的财务关系是一种强制性分配关系。
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假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假如教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。不能表明这段文字作者观点和态度的是（）
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（)是一种既无行政干预又无等级色彩的教育组织，它有利于学校之间的横向交流，有利于促进教育改革与创新。
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