建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

相似题目

• 建构主义的知识观，主要有()

  A . A．并非预先确定的，并非绝对正确的 B . B．知识的学习只能以自己的经验、信念为背景 C . C．需要在具体情境的复杂变化巾不断深化 D . D．知识是不断更新的

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• 下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）

  A . 让教学活动与实际问题挂钩 B . 提供真实的学习任务和学习环境 C . 鼓励学习者检验和积累各种不同的观点 D . 鼓励学习者相互交流、取长补短

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• 建构主义的学习观认为，学习具有（）。

  A . 主动建构性 B . 社会互动性 C . 情境性 D . 确定性

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• 根据（）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（），以保证对知识的主动建构。

  A . 建构 B . 人本 C . 实用 D . 进行活动 E . 参与学习

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• 根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。

  A . 正确 B . 错误

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• （）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

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• 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。

  A . 正确 B . 错误

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• 瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

  A . 布鲁纳 B . 斯金纳 C . 皮亚杰 D . 奥苏贝尔

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• 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义学习观认为（）

  A . 强调学生用多种方式表征教学内容 B . 强调学生知识的建构过程 C . 强调社会的协商和相互作用 D . 强调真实的学习任务

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• 建构主义学习观对现代教学有那些启示？

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• 在现代的学习观中，人本主义、建构主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为。

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• 建构主义学习观的主要内容。

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• 现代建构主义的学习观具有哪些特点？

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• 简述当代建构主义的知识观。

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• 建构主义学习观的教学应用有（）

  A . 强化教学 B . 支架教学 C . 技能教学 D . 逻辑教学

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• 建构主义学习观强调学习的（）。

  A . 社会性 B . 主动性 C . 情景性 D . 目的性 E . 人文性

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• 建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为：“陈述性知识”和“程序性知识”。其中，“陈述性知识”的重要特性是 。

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• 18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构

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• 建构主义学习观中，教师的角色是（)A．学生的指导者B．学习的设计者C．学生的合作者D．教学的决策者

  建构主义学习观中，教师的角色是() A．学生的指导者 B．学习的设计者 C．学生的合作者 D．教学的决策者

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• 建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）

  是 否

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• 根据建构主义的知识观，（）

  A．知识是对客观世界的科学认知，具有客观性 B．知识只是一种解释或假设，无法准确表征客观事实 C．知识是具有统一答案的 D．知识是永恒的

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• 建构主义学习知识观是_______教育的重要体现。

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• 1、下面哪一项描述了社会建构主义学习观？

  A.维果茨基认为学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。在老师通过提问与解释精心地搭脚手架，能力比较高的同 学的帮助下，学习者会达到更高的理解层面，并充分挖掘自己在学习技能与知识 方面的潜力。B.学习是基于自己的经验和已有的知识建构意义的过程。教育是为了发展心智，而不仅仅是为了死记或回忆所学的知识。C.如果语言是习得的行为，那么儿童是如何生成他从未听过的话语的？乔姆斯基认为语言学习不是习惯的养成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。D.人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。

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