建构主义学习观的教学应用有（）
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下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）
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建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。
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认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
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建构主义学习理论的基本观点有（ ）。
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建构主义学习观对现代教学有那些启示？
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建构主义学习理论的基本观点有（ ）。
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建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。
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抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响的一种重要的教学范型。其具体的教学方法包括（）。
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建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
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建构主义学习观的主要内容。
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简述现代建构注意观的学习具有哪6个特征？
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20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。
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微课程（microlecture）这个术语是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。
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认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。
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建构主义教学模式有哪些？
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在以“学为主”的建构主义学习环境中，常用的教学方法有（）
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混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
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18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
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建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（)真正的理解。
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建构主义学习观中，教师的角色是（)A．学生的指导者B．学习的设计者C．学生的合作者D．教学的决策者
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建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
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布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些？或论述如何上好一堂课？
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2、随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识不再是权威的和不可质疑的。相反，知识的形态表现为多元的、开放的和不确定性的。相应地，教学模式更侧重创新性和个性化。教师不再是知识的权威，而是（)
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